基于高考评价体系视角的地理命题导向探讨——以2020年高考文综全国卷Ⅱ第37题为例

高考评价体系对地理学科的评价方式、教学方式、育人方式产生重大影响。在高考评价体系框架内,地理学科高考命题从核心价值、学科素养、关键能力和必备知识四个方面进行创新,试题不仅体现基础性、综合性、应用性和创新性考查指向,还体现批判性思维和创新意识的考查指向。

核心素养视域下的高中地理生活情境化教学

地理核心素养的形成过程是学生在生活情境教学中经历地理思维发展的过程。文章通过创设生活情境进行地理教学,让学生在生活情境教学中感知生活、理解生活、回归生活、追求生活,从而体验成长过程。以使学生具备地理核心素养,学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境,懂得人与自然和谐共生的道理,提高生活品质和精神境界。

例谈与晨昏线有关的点的轨迹问题

晨昏线是地表昼与夜的分界线，它因地球自西向东的自转和公转在地表不停地移动，它和各纬线、经线的位置关系也随之发生改变，它们的交点在某一时间段内的轨迹有着相当复杂的变化。

2型糖尿病血糖波动与糖尿病视网膜病变的相关性

目的:研究2型糖尿病(T2DM)血糖波动水平和糖尿病视网膜病变(DR)的相关性。方法:选取2019年11月至2022年3月在医院接受治疗的135例T2DM患者作为本研究对象,根据无散瞳眼底照相检查,分为A组(无DR)和B组(合并DR),分别为80例、55例。比较两组临床资料及血糖波动情况,并采用多因素Logistic分析血糖波动水平与DR的相关性。结果:135例T2DM患者中有55例合并DR,发病率为40.74%(55/135)。单因素分析结果显示,两组年龄、病程、糖化血红蛋白(HbA1c)、24 h尿微量白蛋白水平、平均血糖(MBG)、日内平均血糖波动幅度(MAGE)、最大血糖波动幅度(LAGE)、血糖标准差(SDBG)相比,差异有统计学意义(P<0.05);两组性别、体质量指数(BMI)、血清甘油三酯(TG)、胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、空腹血糖(FBG)、血肌酐(Cr)、血尿酸(UA)、白蛋白(ALB)、胱抑素C(Cys C)、糖化血清蛋白(GSP)、空腹C肽(C-P)相比,差异无统计学意义(P>0.05)。多因素Logistic分析结果显示,年龄、病程、HbA1c、MAGE是DR的危险因素(OR值>1)。结论:T2DM患者血糖波动水平和DR具有一定相关性,临床应在控制患者血糖水平的基础上重视血糖波动水平。

“一师一优课”晒课活动总结与反思——以“资源的跨区域调配——以南水北调为例”一课为例

本文结合笔者在2014年度＂一师一优课、一课一名师＂晒课活动中获得的＂部级＂优课,从开课准备（主题的选择、设计理念、课前准备等）、课堂实录等方面对本节课进行了梳理,并对自己在晒课活动中的收获和表现出来的不足进行了反思和总结。

直立物体影子在一天中旋转角度与当地昼长的关系——由一道联考题引发的思考

本文通过对一道错误率较高的联考题的错因分析,对直立物体影子在一天中旋转角度与当地昼长的关系做了较全面的探讨,有效地对学生无意之中形成的错误认知进行了阐释。

似曾相识心欢喜 生搬硬套谬千里——从两道“形”似而“神”不同的高考试题说起

学生在解答2016年高考文综全国卷乙卷一道地理题时因生搬硬套另一道与其“形”似的高考试题的答题套路而造成失分.在解答此类“形”似而“神”不似的试题时学生需要从设问主体、考查的知识等方面的差异来进行剖析.而教师在教学中应重视夯实基础、提升能力和学科素养、提高训练的有效性.

问道巴东茶,茶香飘三峡——基于乡土地理的“农业区位的选择”教学设计

＂农业区位＂的学习有利于培养学生的地理思维,提升综合分析问题的能力,是高考中重点考察内容之一。乡土地理是高中地理教学中的重要环节,巴东茶叶是本土学生耳熟能详的经济作物之一。将两者结合,进行基于巴东茶叶的农业区位的教学设计,有利于学生突破难点、掌握重点,学好区位问题,提升地理学科素养。

用图解法突破“特殊时间太阳方位”的教学难点

由于受空间想象能力和认知能力的局限,地球运动中有关太阳方位的知识常常成为高中学生学习过程中无法逾越的鸿沟;同时,由于该知识点与每一个学生的日常生活密切相关,且应用广泛,在各类考试中出现频率较高,因而也是教师教学过程中的重点和难点。那么,在教学实践中,如何才能让学生准确理解、掌握并能熟练运用与太阳方位相关的基本知识、基本原理和基本规律,避免教师仅仅让学生直接记住相关结论,而忽视与其相关的结论的获得过程这类违背新课程改革理念的现象出现在地理课堂呢？笔者在教学过程运用图解法，有效地帮助学生突破了“特殊时间太阳方位”这一难点。

赏星辰运动轨迹图,探地理知识之奥秘

从最初在教材中以插图形式出现,到在高考试题中作为命题背景材料呈现,＂星辰运动轨迹图＂越来越受到高中地理教师的关注。本文梳理总结了星辰运动轨迹图中所蕴含的地理知识,并将北极星附近和天南极附近的＂星辰运动轨迹图＂的图像判读技巧做了分析比较,对教师教学和学生解答相关问题具有一定的指导意义。

巧避审题偏差 妙释答题困惑——以2015年部分高考试题为例以2015年部分高考试题为例

＂获取和解读地理信息＂是高考地理试题的四大重要考核目标与要求之一。在解答高考地理试题过程中,能否准确、快速地获取和解读试题相关材料中所呈现的信息,直接关系到考生对试题考查意图的把握。本文以2015年高考部分地理试题为例,来谈谈在高考试题解答过程中如何避免因审题偏差而造成的答题困惑。

漫谈中国区域经济发展中的新“三角”地带

川黔白酒金三角：中国“白酒金三角”是指以四川省的泸州市、宜宾市和贵州省遵义市为核心的川南黔北地区。该区域自然地理环境优越。主要酿酒区地处中国亚热带季风气候区和相对封闭的盆地环境，降水充沛，气候湿润，相对湿度大，日照时间短，十分有利于酿酒时的微生物发酵。水是白酒的血液，该地区地处长江上游，区域内水系发达，水源充足，富含多种微量元素，水质优良，是酿酒的最佳用水。

工业区位模式图的判读

工业区位的选择受自然、社会、经济、环境等多方面因素的影响。按影响的主导因素的不同，可将工业的布局分为以下类型：原料不便于长途运输或者运输成本过高的工业——原料导向型工业；产品不便于长途运输或者运输成本过高的工业——市场导向型工业；生产过程中需要消耗大量能量（能源）的工业——动力导向型工业；生产过程中需要投入大量劳动力的工业——劳动力导向型工业；

2020年高考地理模拟试题(九)

第Ⅰ卷(单项选择题,共44分)国家统计局按照常住人口的口径统计的数据显示:2016年全国有2.22亿老年人,老龄化(年龄60岁以上的公民)达到16.15%,其中,农村为18.47%,城市为14.34%。图1为2000年和2010年农村人口老龄化最严重的省级行政区“乡村人口老龄化水平”统计数据。据此完成1~3题。

强化密集型正念训练对体育专业学生心率变异性影响的对比研究

采用实验法、文献资料法、数理统计法,以某校32名学生为实验对象,以姒刚彦教授编著的《运动员正念训练手册》为原型,提出强化密集型正念训练方法,研究体育专业不同运动技术等级学生HRV各项指标变化,为HRV找到一种心理训练的方法,为研究正念训练与HRV的关系打下理论基础。研究结果显示:实验前后体育专业学生时域参数有显著性差异(p<0.05),频域参数无显著性差异;实验前后二级及以上运动技术等级(以下简称高水平组)运动员HRV时域参数有显著性差异(p<0.05);无运动技术等级体育大学生组HRV时域参数有显著性差异(p<0.05),部分频域参数有显著性差异;不同性别的实验前后HRV时域、频域各指标无显著性差异。

基于VR场景冥想放松对足球射门准确率影响研究

目的:足球射门是一场球赛胜负最重要的环节,射门准确率是决定胜负的关键,射门的准确率是心理与技能共同作用的结果。基于现代科技VR技术,探究借助VR设备冥想放松对足球运动员射门准确率的影响。方法:招募10名二级及以上技术等级的大学生足球运动员,采用分层抽样的方法将实验对象分为两组,组间变量为训练方式(冥想放松训练/无训练),组内自变量为时间(前测/后测),因变量为HRV时域、频域参数的变化、正念五因素量表得分、足球射门准确率得分。结果:实验组冥想放松训练前后,运动员心率变异性时域(P-NN50、M-HRT)参数实验干预前后具有显著性差异;频域参数无显著性差异;足球射门准确率显著上升正念水平具有显著性差异,对照组前后心率变异性、正念水平均无显著性差异,足球射门准确率具有显著性差异。

一题一议

【题目一】图1中弧AB为赤道的一部分,AC、BD为经线的一部分,CD纬线弧度为90°,BC弧为晨昏线,C是该晨昏线上最南点。据此回答1～2题。1.关于图示信息推断正确的是：A.图示区域位于北半球,自转线速度A、B大于C、D B.AC球面距离可能为6

一题一议

【题目一】图1为某地某日太阳视运动图，M、N、P、Q代表该地地平面上的四个方位，∠1、∠2为不同时刻的太阳高度，读后回答1～2题。1．若∠1=10°，∠2=30°，且∠1出现时世界时间为8点，则下列说法正确的是：