“锋与天气”教学设计

文章通过角色扮演、模拟实验等方法进行了“锋与天气”的教学设计，调动了学生的学习积极性，激发了他们探索生活中地理现象的热情。教学过程中层层深入，由易到难，指导学生充分利用图形，培养了学生的空间思维能力和逻辑思维能力。

藠头高产栽培与市场营销探究

本文通过对舒安乡藠头种植有利与不利条件的分析,探求舒安乡藠头高产栽培的方法。通过对该乡藠头销售存在问题的分析,探究合适的营销方法。为实现舒安乡藠头的高产栽培与藠头产品的成功营销提供科学依据。

生态文化旅游竞争力与发展策略探讨——以大别山为例

大别山区是国家生态功能保障区,拥有中国中东部最为丰富的生态文化资源,大别山生态文化旅游的发展对于区域可持续发展和维系生态安全有着重大意义。本文以大别山旅游发展现状和区内生态文化资源的生态价值为基础来对大别山的生态文化旅游竞争力加以简要分析。

地理教育硕士说课中存在的问题及建议

说课是教师进行教学设计的思路与课堂设计安排的陈述,是教学理念与教学实践相结合。说课来源于教学设计,但高于教学设计,是地理教师必备的专业技能,也是考核的重要指标。近几年,说课已成为青年教师技能大赛的主要环节,也是教育硕士求职面试中必不可少的环节之一,且占据了很大的比重。[1]因此,地理教育硕士为提高专业能力,迎战未来就业挑战。