广州市某社区护士中医知识需求的调查

目的了解广州市某社区护士中医护理知识需求现状。方法采用自行设计的调查问卷,对广州市某社区62名护士进行调查。结果社区护士中医护理知识需求最高的前两项是:中医护理操作技术及护理科研知识。结论针对社区护士进行系统的中医护理继续教育,提供各种途径帮助社区护士学习中医护理知识和护理科研知识,是提高社区中医护理队伍服务质量的重要环节和切入点。

辨证调护治疗脑卒中后睡眠障碍139例疗效观察

目的:探讨脑卒中后睡眠障碍的有效干预方法。方法:对139例脑卒中后睡眠障碍患者进行中医辨证调护。结果:治愈55例,好转62例,无效22例,总有效率为84.17%。结论:对患者开展辨证调护是改善脑卒中后睡眠障碍的有效方法之一。

广州某社区居民对中医社区护理需求的现状分析

随着医学模式的改变、疾病谱的变化及人民生活水平的提高，社区卫生服务已成为构建国家卫生服务体系的重要内容，而中医护理也正在这一体系的不断完善中发挥着重要作用。如何将传统的中医护理与发展中的社区护理模式有机地结合，建立具有中医特色的社区护理模式是很多研究者努力的方向。本研究旨在通过对广州市某社区居民中医护理需求的调查研究，为社区医疗中心更有效地开展中医护理服务提供依据。

中医护理本科生临床实习存在问题的调查分析

目的了解中医护理本科生（以下简称护生）临床实习教学存在的问题,并提出相应的对策,以提高临床护理教学质量。方法采用自行设计的调查问卷了解护生和临床带教老师对护理临床实习教学管理的评价情况。结果有55.0%以上的护生对带教模式、实习时间安排和实习效果均较不满意,认为需改进。有80.0%的带教老师认为临床教学与工作产生矛盾,具有一定的压力。结论完善带教方法,提高护生动手能力和学习能力,提高带教老师素质,提升护生心理素质和正确处理实习与就业的关系对提高临床护理教学质量具有重要的意义。

精神分裂症病人的康复护理进展

综述了精神分裂症病人的康复护理进展,包括改善精神病病人的组织与管理、心理干预、社会技能训练和家庭干预,对临床实践具有指导意义。

从爱岗敬业抓起做好师德建设

高校教师队伍管理中不应缺少师德建设这一环节。而师德建设的精髓之一在于爱岗敬业，弘扬师德建设就是要旗帜鲜明地宣讲爱岗敬业。爱岗敬业本身作为教师职业道德的基本要求之一，也是教师能否做好教育工作和履行其他教师道德规范的必然要求。而要做到爱岗敬业，教师须着力提高自身的素质，同时兼备十足的爱心、责任心和童心，才能适应时代的需要，完成教书育人的重任。

浅谈高校本科教学水平评估工作中的档案管理

档案管理对搞好高校本科教学水平的评估工作具有不可或缺的作用,两者是互补的。因此,在教学水平的评估工作中,档案的建立、完善和运用,既可推进高校的本科教学水平,反过来也印证了档案管理的重要性。

中医药信息化在护理人才培养中的应用

文章根据中医药管理局相继发布的"十一五"中医药信息化建设指导文件对目前中医药护理教学及临床工作的影响进行分析,并提出护理教育人才培养的合理方案。

不孕症中医体质流行病学调查及相关研究

目的:探讨不孕症中医体质分布以及其与证候的相关性。方法:调查对象分为不孕症组200例和正常组212例,调查人员直接询问被调查者,填写《一般情况调查表》和《中医体质量表》,对2组进行体质测评。结果:不孕症体质类型主要为阳虚质、痰湿质、阴虚质,构成比分别为29.5%、20.0%和21.0%。不孕症组阳虚质、气虚质、阴虚质所占比例均高于正常组,差异有显著性意义(P<0.05)。肾虚证与阴虚质、阳虚质,血瘀证与瘀血质、阳虚质,肝郁证与痰湿质、湿热质,痰湿证与痰湿质相关程度较高;而气虚质与4种证候均相关。体质因素对不孕症证候的影响始终都是显著的,而气虚质与痰湿证、肝郁证、血瘀证、肾虚证的形成均显著相关。瘀血质仅与血瘀证密切相关,只易产生血瘀证候。结论:不孕症发病及其发病后的证候类型均与体质相关。

以小组为单位的护理操作考评方法在提高护生协作精神中的作用

目的探讨以小组为单位的护理操作考评方法在提高护生协作精神中的作用。方法在护理操作教学中实施以小组为单位的护理操作考评方法。结果 86.8%护生认为以小组为单位的护理操作考评方法增强了责任心、集体荣誉感;83.5%护生认为使自己个性更包容;82.6%护生提高了操作练习的主动性和积极性;82.6%护生认为培养了协作精神。结论在护理操作教学中实施以小组为单位的护理操作考评方法能促进护生协作精神的培养。

有效提高护理教学质量的探讨

随着临床护理模式的转变,为了能够培养出与现代社会需求相适应的高素质护理人才,护理教学方法的改革也势在必行。本文从教学方法及实践教学形式等方面做了探讨,采取有效的护理教学方法,如针对不同的学生采取不同的教学方法、有效提高师资队伍等,使我校的护理教学质量得到了显著的提高。

护理课堂教学质量评价分析

目的探讨学生对教师课堂教学质量评价的特点和意义。方法采用自行设计的教师课堂教学质量评价表,学生在课堂教学改革评价前后对教师的课堂教学质量进行评价。结果课堂教学改革评价前后,学生对教师评价的优秀率比较,χ2=39.93,P<0.05,差异有统计学意义。学生对教师的教学内容、教学态度、教学效果比较,均P<0.05,差异有统计学意义;而对教学方法评价比较,P>0.05,差异无统计学意义。结论客观地评价课堂教学效果,能够使授课教师有针对性地改进教学方法,提高教学质量。

耳穴贴压配合优质护理干预腹腔镜胆囊切除围手术期患者临床观察

目的 :观察耳穴贴压配合优质护理对腹腔镜胆囊切除围手术期患者疼痛、生存质量及护理满意度的影响。方法 :选取90例胆结石行腹腔镜胆囊切除术患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组各45例。2组术后均予抗感染、补液等治疗,对照组手术前后实施优质护理,观察组在对照组干预基础上加用耳穴贴压。观察2组干预前后疼痛及生存质量的改善情况,评估患者的护理满意度。结果:干预前,2组胃肠道生活质量指数(GIQLI)比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组GIQLI均较治疗前升高(P<0.05),观察组GIQLI高于对照组(P<0.05)。干预前,2组视觉模拟评分法(VAS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,2组VAS评分均较干预前降低(P<0.05),观察组VAS评分低于对照组(P>0.05)。观察组护理满意度97.8%,对照组护理满意度96.1%,2组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:耳穴贴压配合优质护理干预腹腔镜胆囊切除术围手术期患者,可有效减轻疼痛,提高生存质量,护理满意度高。

基于科尔伯格道德认知发展理论对护理学专业实践道德教育路径的探讨

基于科尔伯格的道德认知发展理论分析了实践德育的概念与内涵,强调了实践德育在护理专业道德教育中的重要性,并提出护理专业实践德育的具体路径与策略,包括:挖掘护理专业课程的德育元素,积极推进课程思政与实践德育相结合;以专业实践为导向、基于不同年级护生的道德认知发展特点选择适合的德育实践情境开展护理专业实践德育,内化职业道德认知;基于代际怀旧互动开展养老院服务性学习,构建适宜的社会道德情境。护理实践德育的优势是使学生进入护理实践情境感受或参与真实照护角色,达到道德认知和道德情感上的共鸣,才能真正促进护生良好职业道德动机和职业道德行为的发展。

资源库建设在我校《精神科护理学》教学改革中的作用

总结了我校《精神科护理学》资源库的建设过程,包括资源库建设的内容、方法及技术等。通过《精神科护理学》资源库的建设,进行教学改革,以培养复合型通用能力强的高级护理人才,满足新时期社会需要,适应新的医学模式及整体护理模式。认为资源库的建设与时俱进,能大力提高各院校的教学质量,值得推广。

利用积极心理学指导大学生职业生涯规划

积极心理学作为社会心理学的一个重要理论发挥了强大的作用。文章就如何利用积极心理学对高校大学生进行职业生涯规划指导的功能、有效形式与方法进行了探讨。

中医护理理论与技术在社区护理体系中的作用

社区护理的预防、保健、康复、健康教育要求与中医护理的个体化辨证施护、治未病、养生保健等思想相吻合,而简、便、廉、验的中医护理技术也十分符合社区护理的实践要求。从文化基础上讲,中医护理学较易融入我国社区护理体系。在当前建设我国社区护理体系过程中,急需加强中医社区护理学学科建设,逐步建立中医社区护理人才的培养体系,包括建设教学体系、师资培养体系、实践基地等方面。

中医护理本科生临床实习带教模式的研究

[目的]探讨中医护理本科生临床实习教学模式,完善实习教学体系。[方法]将护理本科生设为研究组和对照组;对照组采用传统临床带教模式,研究组采用改革后的护理教学模式,运用毕业实习模式调查问卷进行评价。[结果]研究组在毕业实习总模式、组织管理、实习计划、目标教学的得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而在质量控制方面的得分与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]改革后的本科护理实习带教模式,能提高护理本科生的临床效果及满意度。

我院高等中医护理教育改革的实施

针对我院高等中医护理教育发展过程中的问题进行多方位的改革,包括基础设施的完善、师资体系的构建、操作课程教学模式的改革,取得阶段性成效。