学术期刊论文摘要的常见问题及其写作策略——以基础教育学术期刊为例

作为论文的有机组成部分,是学术观点的集中表达,是学术思想的判断标准和依据。明晰学术论文的定义、特点、作用和基本要求等,以检视学术期刊论文的摘要。目前的论文摘要结合案例分析存在着形式不规范、内容空泛无物、结构要素不齐全、篇幅要求不达标、语言表述不规范、撰写角度不恰当等问题。通过案例从分析式和图示两个维度探讨期刊论文摘要的撰写策略,表现形式为四句话,每句话对应的具体内容为引言和论文结构框架。

优化职业教育教材建设 助力职业教育大发展

本文基于职业教育迎来大发展契机的新形势,针对当前职业教育教材建设中存在的诸多问题,从教材编写队伍建设、呈现形式创新、内容体系架构及政策制度保障等方面对优化职业教育教材建设提出几点建议。

“大出版”时代编辑素养刍议

伴随着媒介大融合,出版业进入"大出版"时代,在出版经营模式、产业链条、业务功能与技术手段等发面都发生了变化。这一变革为各国加强出版实力和文化影响力提供了重要契机,同时也对编辑的素养提出了更高的要求。文章结合"大出版"的时代背景,分析和研究出版业变革中的编辑需要具备的素养。

职业院校推进1+X证书制度试点的实践基础与优化策略——基于制度经济学视角

1+X证书制度试点是深化复合型技术技能人才培养培训模式改革的有益探索,通过剖析该试点工作内涵、实践基础,分析推行1+X证书制度的可行性与必要性。并基于制度经济学的视角,对该制度推行过程中涉及的政府主管部门、职业院校、企业、培训评价组织及学生等相关主体分别提出有效推进1+X证书制度的实施策略。

识字教学,别让文化意蕴成为遗忘的角落

识字与写字教学是小学低年级语文教学的核心，课标对低年级识字数量作了明确的规定，但很多教师在践行这一要求时，使汉字成了学生的机械工具。汉字是一种文化，其间蕴含着丰富的文化元素。因此，在识字教学中，教师要依据字理，链按生活；依托联想，链接整合，让汉字“开花”。

辨析探意蕴 评改求效益——“语言辨析”理念关照下习作评改的方法构建

习作与阅读一直以来都是语文教学的两大支柱。而随着教学改革的不断深入,改革之初的习作理念已经越发不能适应当下习作教学,而其改革的方向则更多地定位在对习作评改上。

“语用”训练存在的误区与对策

随着课程改革的不断深入，《语文课程标准（2011年版）》提出了“语用”的教学理念，促使阅读教学从“感知内容”向“践行语用”转移。在“语用”理念的推动下，学生在阅读教学中体验经典语言形式，并在写法的模仿实践、迁移运用中叩击文本，使得阅读与写作这两大语文教学的支柱相互交融。

课前谈话——通向课堂成功的桥梁——特级教师教学片段赏析

这里的课前谈话，是指教师借班上课时利用课前几分钟熟悉班级时的谈话。相对于整堂课而言，它只是一个小小的序曲。如何在几分钟内迅速拉近师生间的距离，营造宽松、和谐的课堂气氛，为新课的教学铺垫良好的基础，对教师来说是一个不小的挑战。细品特级教师的课前谈话，名师们以充满魅力的语言引入新课，达到了雪落无声、大道无痕的境界，奏响了课堂教学优美的序曲。