探究式教学在初中思想品德课中的策略研究

初中思想品德课探究式教学打破传统的教学模式,注重学生能力的培养,将教学的目标由重视结果向重视过程转变,从而更加关注学生思想品德意识的形成过程,而不是仅仅作为一门学科用成绩来衡量。初中思想品德课的探究式教学是适应新课改,面向新时代的教学方式,值得我们深入的探索和开展。

浅析思维能力在初中思想品德教学中的重要地位

在信息化时代里,学生的价值观念呈现多元化,教师就要摒弃传统的思想品德教育方式,采用适应新形势、新任务的思想品德教育模式,充分发挥教材的作用,运用教材的不同模块,精心设计教学过程,以激发学生学习的兴趣,突出加强学生参与教师为其设计的实践教学环节的积极性,让学生从亲身感知入手,明辨是非,从多层次、多角度多方面培训学生养成科学的思维方式。

中学德育应对网络文化负面影响的策略

网络文化对初中生有很大的负面影响,既会影响他们道德水平的提高,又会让他们的交际能力下降,甚至会让某些少年以身试法,走上犯罪的道路,因此,必须以净化网络环境、构建校园网络文化,并提高学生分辨是非的能力为策略,促使初中生健康成长。

中学思想品德课程资源整合与利用研究

中学思想品德课程资源的整合与利用,是中学德育教育的面临的新课题。随着我国新教改的实行,对于中学的思想品德教育课程给出了切合时代观点、丰富教学资源的新要求。因此,加深思想品德课程资源的整合,提高课程资源的利用率,是改善思想品德教育现状的研究方向。