引生活之源 浇习作之花

著名教育家叶圣陶先生说：＂生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。＂可见,作文教学与我们的生活息息相关、密不可分。小学生习作离不开丰富多彩的生活,只有生活充实了,习作之花才会异彩缤纷。本文中笔者就如何＂引生活之源,浇习作之花＂谈几点自己的看法。

情感让语文教学充满活力

《语文课程标准》指出：应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对阅读的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，从而享受审美乐趣。阅读教学，只有挖掘文章的情感因素，让学生与作者、文本对话，产生情感共鸣，才会使学生理解、感悟、积淀语言，才会为学生打磨生命的底色。情感让语文教学充满活力，情感是语文课堂的生命之花。

浅谈小学低年级识字教学策略

《语文课程标准》（2011年版）中指出，识字和写字是阅读和写作的基础，是第一学段（1-2年级）的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，在教学过程中要“多认少写”，逐步发展学生的识字能力。第一学段的学生应认识常用汉字1600个左右，其中会写800个左右。

英汉语码转换在小学英语课堂教学上的应用研究

近年来,英语课堂上的语码转换现象已成为学者们关注和研讨的焦点。本课题通过到小学英语课堂进行观察和记录,结果显示在小学英语课堂,适当的使用语码转换不仅可以增强学生对目标语的输入还可以增强教师在以中文为母语的英语课堂教学中的语码转换意识。提高学生在英语课堂上的理解与掌握能力,从而提高课堂效率。

立交桥V型刚架结构验算实例

文章介绍揭神线K 36+625.800立交桥V型刚架结构内力的详细复核计算分析过程,其中包括确定其承载能力、验算分析其结构尺寸及使用安全性,确保桥梁今后的安全运营,可为同类型桥梁设计提供参考数据及经验。