个体化饮食指导结合运动疗法在糖尿病合并脑梗死患者治疗中的应用效果研究

目的分析个体化饮食指导结合运动疗法在糖尿病合并脑梗死患者中的作用。方法选取2023年2—7月泉州市第一医院收治的212例糖尿病合并脑梗死患者为研究对象,采用随机数表法将患者分为研究组和对照组,每组106例。对照组患者实施常规干预,研究组结合个体化饮食指导与运动疗法。比较两组血糖指标、日常生活能力及生活质量评分。结果研究组各项血糖指标水平均低于对照组,日常生活能力评分低于对照组,生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论个体化饮食指导联合运动疗法能够帮助糖尿病合并脑梗死患者降低血糖水平,提高日常生活能力及生活质量。

高速紫外可见分光光度计的研制

研制了一种采用线阵CCD的高速紫外可见分光光度计。报道了该分光光度计的硬件结构、软件系统设计和初步的性能测试结果。初步测试结果:波长范围2 0 0～82 0nm ,全谱扫描时间<0 1s,光谱带宽0 7nm ,波长精度±1nm ,光度精度±0 0 0 5AU ,杂散光<0 1% ,基线平直度<0 0 0 1AU(rms)。该仪器使用操作简便,测量速度快,性能优良,具有强大的光谱数据分析与处理功能,而且还独具远程操作和访问功能。预期该仪器除了可用于常规分析测试外,还适用于化学和生物等领域的动力学反应研究。

四边形电极结构二维PSD非线性及失真分析

对单面分流四边形电极结构二维位置敏感探测器 (PSD)的场分布及输出电流进行了理论分析与计算 ,并按照该结构的位置公式计算得到了与实际结果基本一致的非线性和失真网格图 ,从而证实 :该结构PSD的非线性及失真主要来源于位置公式本身 ,改善这种结构PSD的非线性及失真的切实有效措施是寻找与理论计算结果尽可能一致又相对容易实现运算的位置公式。

提高四边形电极结构二维PSD线性度的研究

在对单表面分流四边形电极结构二维 PSD的非线性及失真进行理论分析的基础上 [1 ] ,从理论上计算得到了这种结构 PSD的位置修正因子 ,并提出了一种对这种结构 PSD的位置非线性进行修正的方法。初步实验取得了非常满意的结果 :经过修正后 ,在较大尺寸 (13mm× 13mm)器件上实现了 6 0 %光敏面范围内的位置非线性均方根误差 0 .15 % ,位置检测均方根误差从原来的±10 10μm减小到± 2 0μm。最大误差从± 15 0 0μm下降到± 5 0μm。由于进行了归一化处理 ,该方法适用于这种结构不同尺寸的 PSD,特别具有实用意义。

一维PSD的光电性能解析研究

位置敏感探测器（ＰＳＤ）是一种基于横向光电效应的光敏器件，本文从描述横向光电效应的Ｌｕｃｏｖｓｋｙ方程出发，分析了几种不同情况下一维ＰＳＤ输出信号的解析解，讨论了一维ＰＳＤ的响应特性、线性条件及位置公式。

梳状型高线性度一维位敏检测器

介绍了一种梳状型一维位敏检测器 ( PSD)的结构 ,对其工作原理进行了分析 .比较测试了这种梳状结构 ( 1mm× 12 mm) PSD与普通块状型结构 ( 1mm× 3 mm) PSD的线性度 ,实验表明 :梳状结构的 PSD具有极高的线性度 (均方根非线性为 0 .17% F.S)和较小的边缘失真 .对影响一维 PSD线性度的因素进行了分析 ,并对结果进行了讨论 .

福建茫荡山天然黄枝润楠林分空间结构

在样地调查的基础上,运用大小比数、混交度、角尺度、密集度等参数分析黄枝润楠天然林分空间结构.结果表明:各树种的平均大小比数在0~1各水平上均有分布,林分平均混交度为0.799,平均角尺度为0.464,平均密集度为0.793.林分空间结构比较合理,处于相对稳定发展的状态,群落位于较高级的演替阶段.

二维方框形结构PSD有限元分析

用有限元方法对二维方框形结构位置敏感探测器(position sensitive detector简称PSD)进行了计算和分析,讨论了结构参数、负载等对位置线性度的影响。得到的结论是:光敏区方块电阻与单位长度边框线电阻的比值ν决定了PSD的线性度,ν越大,器件的线性越好,比较适当的取值范围是1 0 <ν<2 0 ,PSD位置换算式中系数k的最佳取值不一定为器件长度之半,负载电阻的存在将导致附加位置误差。

基于半导体横向光电效应的位置敏感探测器

综述了基于半导体横向光电效应的位置敏感探测器（PSD）的发展、工作原理及应用，展望了PSD的研究动态和发展前景。

利用红色资源提高大学生党员党性教育实效——以百色学院为例

大学生党员党性教育面临着西方文化渗透、社会转型、网络技术发展、高校党建工作滞后等方面的影响和挑战。利用红色资源对大学生党员开展党性教育,能充实党性教育内容、拓展教育时空能和创新教育方法。高校党组织要加强红色资源的开发整合、推进红色资源"三进"工作、优化党性教育途径,努力提高党性教育的有效性。

HIV感染者/AIDS病人心理干预前后的知觉压力对比研究

目的探讨HIV感染者/AIDS病人知觉压力的干预效果,寻找减轻患者知觉压力的有效干预方法。方法跟踪调查112名HIV感染者/AIDS病人干预前的压力源及知觉压力水平,随机分为心理干预组和非干预组,9个月后再次调查其压力源及知觉压力水平,比较HIV感染者/AIDS病人压力源及知觉压力水平的变化。结果经心理干预后,干预组HIV感染者/AIDS病人的BHLES评分及知觉压力评分均低于非干预组,比较有显著性意义(P<0.05)。结论我国HIV感染者/AIDS病人承受着高强度的压力感,给予有效的心理干预,能使患者得到适当缓解。

赣南客家传统生态伦理文化的生成与现代传承

赣南是客家的主要聚居地、发源地,赣南客家文化是客家文化的主要代表。赣南客家传统生态伦理文化作为客家文化的重要组成部分,是赣南客家先民在特殊的人文因素和客观的自然条件的综合影响下生成发展的,其载体主要包括客家围屋、宗教信仰、风水文化、民间禁忌、乡规民约等。通过辩证把握传统生态伦理文化、培育现代生态伦理文化、完善生态环境保护体制机制和实现“经济―生态―伦理”动态平衡等措施以传承赣南客家传统生态伦理文化,不断推进赣南绿色经济快速持续健康发展。

现代远程教育可持续发展的制度缺失与建构

远程教育在多年发展中,已经形成科学的教育方法、海量的教学资源和先进的教育手段,为我国教育制度改革、丰富人们的学习方式、提升全民教育水平、促进教育治理现代化做出重大贡献,但其中也存在制度形成公开透明不足、政策执行缺乏有效的监督和保障、制度评估不科学等问题。为此,只有以根本制度为动力,深入推进各项措施改革;以根本制度为切入点,完善相关政策条例制度;以制度为保障,确保国家政策的制定实施和社会广泛参与监督评估,才能实现远程教育的可持续发展。

开发中国传统节日文化德育功能探究

中国传统节日文化是传统文化的重要组成部分。民众可以在各种各样的传统节日中深入了解中国传统文化,同时也可以从不同侧面传承和发展中国传统文化。传统节日文化蕴含着丰富的审美与德育价值,这些思想和道德观念是通过一系列仪式与活动呈现出来的。因此,应深刻认识到传统节日文化对民族文化发展的作用,并充分挖掘中国传统节日文化的深层次内涵,使其内涵的审美和德育功能得到创造性转换、创新性发展。

苏区精神与大学生理想信念教育

苏区精神是民族精神在土地革命年代的结晶,是中国共产党革命精神的重要组成部分,是中华民族独有的宝贵的教育资源,在大学生理想信念教育中发挥着巨大作用。

用红色文化推进老区高校特色班级文化建设——以百色红色文化资源为例

老区高校在利用红色文化开展学生思想政治教育方面具有得天独厚的条件。用红色文化引领老区高校班级特色文化建设,有利于形成追求理想信念的班级价值取向,有利于培育平等友爱、团结互助的班级人际关系氛围,有利于规范班级成员的日常行为,形成良好班风。老区高校一定要利用其独特的红色文化资源,强化老区高校班级文化建设的特色。一要利用红色文化开展思想政治工作,努力增强班级的凝聚力和向心力;二要利用红色文化装点班级教室宿舍,努力打造红色文化的物质载体;三要开展丰富多彩的红色文化活动,形成健康向上的班级文化氛围;四要建设班级红色博客、短信等网络平台,培育突出老区特点的班级精神。

社会转型期农民法律信仰状况及其培育对策——以赣州市A县为例

随着改革开放的不断深入,社会发展进入了转型时期,在这一时期,农民的法律信仰也发生着变化。农民法律信仰是农村法制建设实践的文化支撑点,是农村乡土文化与国家法律文化的有机整合,是解决农村法制困境的关键。通过问卷调查把握农民的法律信仰现状,进而通过数据分析得出当前农民法律信仰基本缺失的结论,并分析其产生原因、探究培植农民法律信仰的有效路径。

新媒体时代社会思潮的传播特点及其引领路径

新媒体时代社会思潮的传播呈现出一系列新特点,这些传播特征给个人和社会的进步与发展带来了新境遇和新挑战。以新媒体时代为出发点,深入探究社会思潮的传播特点及其引领路径,对于维护国家信息和思想安全,坚持社会主流意识形态的正确引导,维护社会稳定,促进社会和谐发展具有重大意义。新媒体时代正确引领社会思潮的传播,必须充分认识和利用社会思潮的传播规律,加强主流意识形态的价值引领,建立健全社会思潮传播的长效监管机制。

习近平人民观的时代价值与世界意义

习近平人民观作为马克思主义人民观中国化最新成果,具有重要的时代价值,既彰显了马克思主义唯物史观在新时代的真理力量,又深化了党对群众路线的认识,还开创了中国共产党人民观的新境界。由于习近平人民观所观照的"人民"不仅指全体中国人民,还涵括了世界各国人民,从而赋予人民观深远的世界意义。

瓶颈与突破:高校就业指导课程建设的调查与研究——以百色学院为例

就业指导课对于高校人才培养意义重大。高校就业指导课在课程定位、教学内容、教学方式、教学实效、师资队伍等还存在诸多问题,不能适应就业创业工作的新常态。加强就业指导课程建设,必须在提高认识、抓住重点、满足需要、整合资源、培育特色等方面下功夫。