急诊床旁超声教学在住院医师培训课程中的应用

目的分析急诊床旁超声教学对住院医师临床综合能力的影响。方法选取2021年1月至2023年6月百色市人民医院的60名新入科住院医师为研究对象,通过随机数字表法分为对照组(n=30)和观察组(n=30)。所有新入科医师进入超声科后均由高年资医师培训指导,培训2周,每天8 h。对照组全天跟随导师在诊室培训;观察组上午在诊室培训,下午跟随导师参加急诊床旁超声检查。比较两组医师培训后的理论考核成绩、操作技能考核成绩、临床思维能力评分以及教学满意度。结果两组培训后的理论考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组操作技能考核成绩、临床思维能力评分、自主学习能力和教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在诊室培训教学中融入急诊床旁超声教学能够显著提高住院医师的操作技能、临床思维、自主学习能力,值得推广。