刍议新课标视域下红色经典整本书阅读——以《红星照耀中国》阅读指导为例

提出初中红色经典整本书阅读旨在借助语文实践活动提升学生核心素养,策略探索路径涵盖红色经典阅读与学科资源统整,寻找学生红色经典作品阅读的着力点;实施情境化任务驱动,建共读小组,促各层次学生读有所得,助学生阅读品质有效提升;借助文化母题,引领学生红色经典整本书阅读方向;开展红色经典系列专题研究性学习,让学生从体验式阅读走向发现式阅读,等。

基于“双减”政策的初中语文教材重构探索

“双减”政策背景下,初中语文教师要思考对语文教材创造性重构,把课程资源进行创新性运用,成为语文教材的实践创新者。初中语文教材的重构可以根据不同教学目标进行了多种形式的探索,包括初中语文教材重新整合,文本教学与学生写作思维训练、口语交际活动相融合。