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医学生职业素养的自我认知调查与对策建议 被引量:7
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作者 黄欣仪 陈泽明 +3 位作者 许金阳 卢晶晶 柳灿烔 邱秀华 《中国高等医学教育》 2017年第3期42-43,共2页
研究小组对汕头大学722名医学生进行问卷调查和20名见习医生进行访谈后得出:医学生对职业素养的自我认知与其职业素养发展是相辅相成的。在此结论基础上,针对调查过程中发现的问题,也提出了相关的对策建议。
关键词 医学生 职业素养自我认知 对策建议
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医学生职业素养发展状况的实证研究——以汕头大学医学院为例 被引量:1
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作者 许金阳 柳灿烔 +2 位作者 陈泽明 黄欣仪 邱秀华 《医学教育研究与实践》 2017年第2期189-192,共4页
就医学生职业素养发展状况进行问卷与访谈调查,结合相关文献与调查结果进行分析研究,得出医学生职业素养发展过程中在自我认知、专业知识与临床技能掌握、医德医风和科学精神等方面的相关情况。同时,针对医学生职业素养发展存在的问题,... 就医学生职业素养发展状况进行问卷与访谈调查,结合相关文献与调查结果进行分析研究,得出医学生职业素养发展过程中在自我认知、专业知识与临床技能掌握、医德医风和科学精神等方面的相关情况。同时,针对医学生职业素养发展存在的问题,进行探讨并提出建议。 展开更多
关键词 医学生 职业素养发展状况 对策建议
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城市广场功能的重要性排序研究
3
作者 黄欣欣 黄欣仪 +3 位作者 刘紫薇 胡志敏 刘健 陈宏 《建筑与环境》 2016年第2期1-3,共3页
一个具有活力的城市广场功能是多种多样的,本文以广州市花城广场的功能布设为研究对象,利用数据调研与数学模型得出使用者对广场各功能设置的满意度,分析出其重要性排序。为日后城市广场建设提供参考依据。
关键词 城市广场 功能布设 影响因素 因子分析法
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负压引流及骑跨椅干预对Ⅲ级压疮的干预效果及满意度分析 被引量:2
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作者 邓丽冰 赵沿草 黄欣仪 《临床护理杂志》 2020年第5期66-69,共4页
目的研究负压引流及骑跨椅干预对Ⅲ级压疮的干预效果及满意度,为Ⅲ级压疮患者病情的改善提供一种行之有效的手段。方法将2017年4月~2019年4月我院收治的84例Ⅲ级压疮患者纳入研究,按照随机数字表法分为联用组和常规组,各42例。常规组实... 目的研究负压引流及骑跨椅干预对Ⅲ级压疮的干预效果及满意度,为Ⅲ级压疮患者病情的改善提供一种行之有效的手段。方法将2017年4月~2019年4月我院收治的84例Ⅲ级压疮患者纳入研究,按照随机数字表法分为联用组和常规组,各42例。常规组实施常规干预。联用组在常规组的基础上增加负压引流及骑跨椅干预。比较两组干预效果,干预前后两组压疮面积、心理状态及满意度情况。结果联用组总有效率高于常规组(P<0.05)。两组干预后压疮面积均小于干预前,且联用组小于常规组(P<0.05)。两组干预后SAS、SDS评分较干预前明显降低,且联用组低于常规组(P<0.05)。联用组满意度高于常规组(P<0.05)。结论负压引流及骑跨椅干预对Ⅲ级压疮的干预效果显著,有利于减少压疮面积,改善负性情绪,提高满意度。 展开更多
关键词 负压引流 压力性溃疡 骑跨椅干预
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心理及生活干预联用于老年冠心病合并心绞痛患者护理中的临床效果 被引量:3
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作者 邓丽冰 赵沿草 黄欣仪 《系统医学》 2021年第9期175-177,共3页
目的分析心理干预和生活干预联合应用在老年冠心病合并心绞痛患者护理中的积极作用。方法将2018年5年—2019年12月于科室接受诊治的112例年龄≥60岁的冠心病合并心绞痛患者作为研究对象,根据护理方案的制订与实施将其分为研究组(n=59)... 目的分析心理干预和生活干预联合应用在老年冠心病合并心绞痛患者护理中的积极作用。方法将2018年5年—2019年12月于科室接受诊治的112例年龄≥60岁的冠心病合并心绞痛患者作为研究对象,根据护理方案的制订与实施将其分为研究组(n=59)和对照组(n=53);两组均给予常规临床护理,研究组在此基础上加入心理干预和生活行为干预,比较两组的护理效果。结果研究组干预后的心绞痛发作频率、持续时间低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组干预后的心理状态评分及生活能力评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对护理服务的满意率为98.31%(58/59),高于对照组的81.13%(43/53),差异有统计学意义(χ^(2)=9.297,P<0.05)。结论在老年冠心病合并心绞痛患者的护理中加入心理及生活干预可提高病情控制效果并能有效建立良好的护患关系。 展开更多
关键词 老年患者 冠心病 心绞痛 心理干预 生活干预 护患关系
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教师非语言因素对医学全英教学效果的影响分析 被引量:1
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作者 林常敏 刘彩霞 +1 位作者 黄欣仪 杨苗 《中华医学教育杂志》 2022年第4期327-331,共5页
为了探讨医学全英教学效果和教师自身非语言条件之间的关系,通过问卷调查、焦点访谈和课堂观察收集数据,采用多重线性回归分析、建模方法和文本分析法处理数据。结果显示,教学效果与教师全英教龄(rs=0.393,P=0.001)、国外工作和学习背景... 为了探讨医学全英教学效果和教师自身非语言条件之间的关系,通过问卷调查、焦点访谈和课堂观察收集数据,采用多重线性回归分析、建模方法和文本分析法处理数据。结果显示,教学效果与教师全英教龄(rs=0.393,P=0.001)、国外工作和学习背景(rs=0.318,P=0.008)正相关,全英教龄(OR=2.68,95%CI:1.13~6.34,P=0.025)和国外工作和学习背景(OR=12.53,95%CI:1.17~134.52,P=0.037)是影响教学效果的独立因素。 展开更多
关键词 医学院校 全英教学 教学效果 教师 非语言因素
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胃癌患者血清胰岛素样生长因子结合蛋白7的水平及其诊断价值 被引量:1
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作者 柳灿烔 黄欣仪 +3 位作者 陈柳伊 陈浩 彭裕辉 黄旭纯 《国际肿瘤学杂志》 CAS 2022年第12期724-728,共5页
目的探讨胃癌患者血清胰岛素样生长因子结合蛋白7(IGFBP7)的水平及其在胃癌诊断中的意义。方法选取2019年5月至12月在中山大学肿瘤防治中心住院的100例胃癌患者(胃癌组)作为研究对象,其中早期胃癌患者49例(早期胃癌组),将同时期的94位... 目的探讨胃癌患者血清胰岛素样生长因子结合蛋白7(IGFBP7)的水平及其在胃癌诊断中的意义。方法选取2019年5月至12月在中山大学肿瘤防治中心住院的100例胃癌患者(胃癌组)作为研究对象,其中早期胃癌患者49例(早期胃癌组),将同时期的94位体检者作为正常对照组。采用酶联免疫吸附试验检测血清IGFBP7的水平,同时收集实验室癌胚抗原(CEA)检测结果,分析血清IGFBP7的水平与胃癌患者临床病理特征的关系,用受试者工作特征(ROC)曲线评估诊断效能。结果胃癌组患者血清IGFBP7水平为(1.595±0.159)ng/ml,正常对照组为(1.850±0.328)ng/ml,差异具有统计学意义(t=-0.26,P<0.001);其中早期胃癌组患者血清IGFBP7水平为(1.601±0.153)ng/ml,与正常对照组相比,差异有统计学意义(t=-0.26,P<0.001)。胃癌组患者血清CEA水平为2.230(2.043)ng/ml,正常对照组为1.805(1.020)ng/ml,差异具有统计学意义(U=0.45,P=0.004);其中早期胃癌组患者血清CEA水平为2.220(1.780)ng/ml,与正常对照组相比,差异有统计学意义(U=0.53,P=0.002)。IGFBP7与胃癌患者的CEA水平(χ^(2)=0.36,P=0.547)、年龄(χ^(2)=0.16,P=0.688)、性别(χ^(2)=0.97,P=0.326)、浸润深度(χ^(2)=0.30,P=0.585)、淋巴结转移(χ^(2)=0.17,P=0.684)、远处转移(χ^(2)=0.09,P=0.767)及TNM分期(χ^(2)=0.38,P=0.537)均无关。ROC曲线分析显示IGFBP7诊断胃癌的曲线下面积(AUC)为0.84,95%CI为0.78~0.89;CEA诊断胃癌的AUC为0.62,95%CI为0.54~0.70,差异有统计学意义(Z=4.33,P<0.001);联合IGFBP7和CEA诊断胃癌的AUC为0.85,95%CI为0.79~0.90,与单纯使用CEA相比,差异具有统计学意义(Z=4.97,P<0.001);与单纯使用IGFBP7相比,差异无统计学意义(Z=1.41,P=0.159)。IGFBP7诊断早期胃癌的AUC为0.84,95%CI为0.78~0.91;CEA诊断早期胃癌的AUC为0.66,95%CI为0.56~0.75,差异有统计学意义(Z=3.11,P=0.002);联合IGFBP7和CEA诊断早期胃癌的AUC为0.85,95%CI为0.78~0.91,与单纯使用CEA相比,差异具有统计学意义(Z=3.54,P<0.001);与单纯使用IGFBP7相比,差异无统计学意义(Z=1.19,P=0.232)。结论胃癌患者血清IGFBP7水平较正常人群低,与CEA相比,血清IGFBP7对胃癌诊断价值更优。 展开更多
关键词 胃肿瘤 癌症早期检测 胰岛素样生长因子结合蛋白7
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《回家》
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作者 黄欣仪 《海内与海外》 2019年第11期61-61,共1页
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我想长大
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作者 欧毅凡 欧英(指导) +1 位作者 黄欣仪 邓洁晶(指导) 《十几岁》 2022年第16期46-46,共1页
“喵呜”,姐姐的宝贝猫咪“小黑”就这样把我吵醒了。我正想教训它,却发现哪里还是“小黑”,分明是“大黑”嘛!它在我面前巨大无比,我就像小老鼠。不好,它真把我当成小老鼠了,不停地在我身上嗅来嗅去!更糟糕的是,我被它一下顶出了窗口,... “喵呜”,姐姐的宝贝猫咪“小黑”就这样把我吵醒了。我正想教训它,却发现哪里还是“小黑”,分明是“大黑”嘛!它在我面前巨大无比,我就像小老鼠。不好,它真把我当成小老鼠了,不停地在我身上嗅来嗅去!更糟糕的是,我被它一下顶出了窗口,像一粒灰尘一样往地面落去。“咯咯咯!”一阵奇怪的声音在我耳边响起。“谁?”我大喊。 展开更多
关键词 窗口 灰尘 教训
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