营造校园体育文化氛围 加强学生综合素质培养

通过对校园体育文化与提高学生综合素质关系的分析,认为,营造体育文化氛围,是校 园文化建设的重要方面,是坚持先进文化的发展方向,拓展素质教育阵地、培养高素质人才不可 缺少的内容。它对提高校园精神文明、确立良好的校风起着重要的促进作用。同时,对营造校园 体育文化的实施途径提出建议。

加强高职院校学生人文素质教育的研究

加强高职院校学生人文素质教育是新时期、新阶段,新形势下全面落实科学发展观,坚持以人为本,构建和谐社会,全面推进有中国特色社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴的必然要求。人文素质教育在高等职业教育中担负着培养学生思想道德、提高人文素养和培育民族精神的重要任务。本文对高职学生人文素质教育的现状以及开展人文素质教育的必要性进行了研究和阐述,对加强高职院校人文素质教育的有效途径进行了探讨。

高校体育文化与素质教育

体育文化是校园文化的重要组成部分 ,是人类文明的结晶。校园体育文化对促进学生素质的全面发展具有重要作用 ,其德育功能主要表现在教育性、科学性、文娱性、集体性、实践性和潜移默化性等方面。

从中西体育舞蹈历史演绎谈我国体育舞蹈的发展

体育舞蹈是一项新兴的体育运动项目,经过了漫长的演绎和发展过程。从“社交”发展为“竞技”,将单一的舞种发展为摩登舞(ModernDancing)、拉丁舞(LatinAmericanDancing)和集体舞(FormationDancing)三大类。由于其不断地更新、发展,展现了强烈的时代气息,受到世界各国热衷者的欢迎、喜爱和追求。本文从体育舞蹈的内涵、演进及在我国各阶段的发展进行阐述,就体育舞蹈进入奥运提出参考性建议。

加强职大学生体育能力的培养

1.培养学生体育能力的必要性职业大学不同于一般本科和专科院校,它有自身的规律性,它要培养的是适应当地需要的应用型的建设人才.因此它强调的是直接动手的能力以及熟练的技术、技能,由于职大的学生毕业后择优录用,不包分配,这就有利于激发学生学习专业技术知识的自觉性和积极性,但同时又易于造成学生重智轻体的偏向,因而削弱了学生的全面发展.因此加强学生体育能力的培养,就成为职大体育教学改革的必然趋势.

对高职院校体育教学改革的思考

围绕高等职业教育培养目标与学生现状 ,对高职体育教学应进行改革。本文在对高职学生进行调研的基础上提出 :高职院校体育教学改革的思路应以高职教育培养目标为依据 ,针对高职学生的身心特点 ,设置新的体育课程系列 ,改革考核方式 ,为学生终身锻炼奠实基础。

体育舞蹈在我国的发展与对策

体育舞蹈有着悠久的历史,丰厚的文化底蕴。一个国家的体育舞蹈技艺普及与发展水准,可从侧面折射出一个民族的文化素养。本文分析了我国体育舞蹈的古代阶段、西方体育舞蹈的渗入、引进和发展阶段、蓬勃发展并开始向世界挑战等阶段,指出了我国体育舞蹈存在的问题,并对发展我国体育舞蹈事业提出了自己的建议。

构建高校体育艺术课程的思考

通过系统分析构建高校体育艺术课程的理论依据、价值取向、结构体系、基本特征和实施策略 ,树立体育艺术教育理念 ,为高校体育课程改革开拓新的领域。

高校体育文化与社会化关系的研究

高校体育文化是学校文化的重要组成部分,是有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象。它的发展对培养和塑造大学生的社会角色、学习社会文化、促进大学生个性形成具有深刻的影响和积极的作用。时下,在高校不断地开展体育文化活动的创新,并与社会的互动有机结合,使得高校体育文化与社会化关系越来越紧密,日益凸现出为社会培养健康向上新型公民的重要价值。本文从理论和实践的二个层面上初步研究了高校体育文化的内涵,人的社会化形成、起因及高校体育文化与社会化的互动关系等。

高职院校通识教育及实践研究

高职通识教育旨在培养具有健全人格和自我发展潜力的职业人,通过职业(专业)教育和通识教育的共同作用,使受教育者具备扎实的职业素质和相应的社会文化素质。实施通识教育可采取以下途径和方法:明晰目标与理念,建立通识教育的管理体系;从院校实际出发,构建具有少而精、综合性、渗透性,适宜高职教育的通识课程体系;建立多样化的教学实践活动体系;改革考核内容与方法,设立科学的通识教育课程评价体系。

“人文奥运”在高职素质教育中实施的现状及对策

高职院校给青年学生学习、生活提供了接受教育的优越环境。作为培养全面发展的社会高素质应用型人才的重要基地,亟待对学生加强人文素质教育。为了更好地培养高素质的职业人才,我们对南方部分高职高专的3600名学生进行了调查,结果发现学生奥运知识缺失,了解途径有限。对高职素质教育现状进行了分析,提出了在高职院校实施人文奥运理念,进行素质教育的途径。

高校体育文化与美育关系的研究

高校体育文化,是校园文化的重要组成部分,在校园文化中具有自身独特结构的文化体系。本文就素质教育中的美育在校园体育文化中的作用与关系进行阐述,旨在使人们进一步的认识两者在各自的发展施行素质教育过程中相辅相承的作用。

培养大学生健美操创编能力的实践研究

提出了培养大学生健美操创编能力的目标、步骤及考核方法 ,通过对比实验 ,证明对培养大学生健美操创编能力的效果是显著的 。

高校国防教育与通识教育关系之研究

国防教育是普通高校的一门通识教育必修课程,其目的是培养具有现代国防意识的高素质人才。文章通过研究通识教育和国防教育两者之间的关系,以及国防教育在通识教育中的特殊地位和作用,旨在探索以通识教育理念为导向,在国防教育的观念、内容等方面进行调整和改进,使之更具科学性、合理性和实效性,凸显通识教育的新思路。

“人文奥运”——施教育人的时代课题

北京2008年奥运会为高校的人文素质教育提供了最好的契机。奥林匹克具备丰富的内涵,更具有深刻的教育寓意,是素质教育中生动而又现实的极好教材。"人文奥运"所表现的奥林匹克主义是展示文化、品质、意志和精神并使之全面发展的一种生活哲学,它谋求体育运动与文化的融合,重视人们理性的身心修炼和社会行为教育。解读人文奥运理念,熟悉人文奥运的内涵,弘扬人文精神,是当前高校实施素质教育的一种有益尝试,是构建和谐社会的一次重要实践。

通识教育与高职体育专业学生就业关系的探索

高职院校体育专业的学生专业性强,就业面比较窄,面对目前严峻的就业形势,和社会对人才多层次性的需求,毕业生在就业中反映出的就业观念、对就业市场的认知,适应社会的综合素质,通识知识方面的欠缺.因此,高职院校应采取相应的对策,调整课程设置,开设就业指导课程,加大通识教育的力度,提高高职院校体育专业学生的综合能力,拓展他们的就业面,培养出满足社会需求的应用型人才.

大学阶段培养学生终生锻炼习惯的探讨

本文就如何培养大学生终生锻炼习惯问题，分别从体育教学、课余活动等方面为学生指明了途径，指导学生认真接受体育教育，提高学生基本活动能力，为终生体育夯实基础。

提供与接受:社会支持对自尊和生活满意感的贡献

探讨了大学生接受社会支持、提供社会支持与自尊和一般生活满意感的关系。多元线性回归结果发现,接受主、客观社会支持对自尊和生活满意感有预测贡献,特别是提供社会支持的主动性对自尊和生活满意感亦有预测贡献。社会支持的6个变量对自尊的预测贡献是7.1%,对一般生活满意感的预测贡献为12%。结果提示,今后研究社会支持与自尊和生活满意感的关系时,不仅要考虑接受社会支持对自尊和生活满意感的影响,而且,还要考虑提供社会支持同样对自尊和生活满意感有重要意义。

高校体育文化与美育关系的研究

高校体育文化,是校园文化的重要组成部分,是具有自身独特结构的文化体系。本文就素质教育中的美育与校园体育文化中的作用与关系进行阐述,旨在使人们进一步的认识到实施素质教育过程中两者在各自发展轨迹中产生的相辅相成的作用。

高职院校通识教育实践的价值、问题与路径

高职院校通识教育处于一个推动实施时期,文章围绕高职院校通识教育实践的特点,分析该类学校实施通识教育的价值意义,总结反思通识教育实践存在的问题,探寻与高职院校实际相符的建设路径。