地域文化文学类拓展性课程的开发与实施——以“走近桐乡文化名人”为例

地域文化文学类拓展性课程是指,在国家教育方针指导下,立足于地域文化中的文学类作品,以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生的自我规划和自主选择能力为宗旨,按照学生兴趣和发展的需求,结合学校特色和师资优势等条件而开发出来的具有一定开放性的课程。地域文化文学类拓展性课程的开发要着力于建立领导机构、编写教材、培训课程师资、邀请专家指导;地域文化文学类拓展性课程的实施应注重优化课程结构、课程设置、课程评价、教学环节和保障机制。

身临其境文若泉--浅论交际语境视域下初中语文写作教学的有效策略

目前的写作教学中存在着读者意识欠缺、对写作教学中的语境创设不够重视等问题,学生无法有真实情境的接触,写作思路难以打开。本文通过认真学习和分析交际语境视域下的写作教学理念和实践经验,从创设交际语境,唤醒读者意识;设置生活话题,激发写作动机;转化学生经验,生成写作内容;还原交际语境,实施“六维”评价等四个方面来实施交际语境视域下初中语文写作教学,让学生有身临其境的体验与感受,激发学生的写作热情,提升写作教学的有效性。