从数学方法论看“数学实验”

数学实验是计算机被引入数学后产生的一种新的数学教学和数学学习模式。它将冲击和改变人们现有的数学观念,提升人们对数学的兴趣及应用水平,具有方法论的意义。

关于多元复合函数偏导数链导法则的图示教学探讨

对多元复合函数求导问题历来是教学中的重点同时也是难点,如何把握重点、化解难点是本文所要达到的目的。本文详细地介绍了如何用图示方法协助链导法则解决对多元复合函数求导的问题。

数学思想——化归思想的教学探讨

加强数学思想方法的教学是数学教育现代化的关键。时代的发展更多地依赖于数学思想和方法的运用。化归思想是数学思想的一个“主梁”,本文简述了化归思想的实质及如何在教学中引入相关内容,并使之为学生所接受。

开设数学实验是新世纪高职高专数学教改之趋势

数学实验是数学教育改革伴随计算机技术发展的必然产物 ,它与传统的数学理论教学相辅相成 ,后者注重理论体系的完整性 ,前者则强调数学的应用能力。因此 ,在根据“新世纪高职高专大学数学教学基本要求和教学大纲”的要求对数学课程进行改革时 ,在数学课程中增加数学实验就成为首选且必要。本文就此必要性作初步阐述 。

基于“问题意识”的问题驱动教学法的探讨

培养"问题意识",是培养学生创新意识和创新思维的起点,在高职数学课堂教学中采用问题驱动教学法不仅能培养高职学生的"问题意识",同时也能提升数学课堂教学的有效性.

对级数敛散性判别法的探讨

判断级数的敛散性有多种方法,其中最基本的是比较判别法。本文引入相关阶的概念,利用数学分析中的阶的估计方法及其应用,对级数sum from n=1 to ∞ (a_n)的通项中分子u_n与分母v_n的阶进行比较,讨论一种快捷判别级数敛散性的方法。

论高职数学教育的重心

数学思想方法的教学应逐渐成为高等职业教育中高等数学教育的重心。只有这样才能推进高职数学教育改革,促成高职教育目标的实现。

求收敛的数项级数“和”的若干典型方法

本文关注的是对收敛的数项级数如何求其"和",本文利用数项级数自身特点、幂级数性质、傅里叶级数及复级数特点,给出一些求数项级数"和"的典型方法,并列举相关例题分析说明.

高职数学课程教学设计的探索——解析高职示范专业配套改革

文章以高职数学课程要"面向学生、服务专业",从学生发展需要出发为核心,介绍在数学课程教学设计中,如何将"素质"与"能力"结合、将"知识"与"应用"结合、将"方法"与"工具"结合,以"能力"培养为本位,以"学习任务"为载体,将学生"心智的发展"融入"知识的获取"之中。

求解瞬态Naiver-Stokes问题的一种稳定化方法

在压力投影及多尺度变分法的基础上,本文针对瞬态Naiver-Stokes问题提出一种新的稳定化方法,此方法采用非协调且不满足inf-sup条件的速度及压力有限元空间。文中的稳定化方法具备一些优势:能避免高阶微分的计算,数据结构与单元边界无关;只在好的尺度上增加离散的速度项,对高雷诺数的流体很有效;不增加计算成本。

数学教学中培养学生创造性的个性

学校应将培养学生创造性的个性与独立人格融入教学与教育的全过程中。有了求新、求异、求变、求真的个性,才能逐步形成创新的能力,才能发挥学生的最大潜能,实现其人生价值。

对高等职业教育中数学教学改革的一些思考

数学也是发展的学科,为适应当前高等职业教育的需要,高职中的数学教学也应有变革。数学不仅是命题及公式的汇集,它同时也是一个包含理论体系、问题、方法等多种成分在内的一个多元复合体,因此高等职业教育中的数学教学也不仅是理论体系等的传授,同时也应当以鼓励、激发学生的兴趣,并以培养应用数学知识解决实际问题的能力作为教学追求的目标之一。

具有高职特色的数学课程教学模式设计

本文介绍了成都航院在对现有的基础数学课程教学模式进行深入分析的基础上，制定出了一套较完整的课程改革方案，并在近几年的教学中加以实施和改进，取得了可喜的效果。

养出高颜值的厦门

2017年金砖国家领导人第九次会晤期间,以环岛路为代表的福建厦门公路尽显“高颜值”。如今的厦门公路依托养护标准化创建,打造出了多条生态示范路,形成了城市的新地标和名片。