小学语文阅读教学中问题情境的创设探微

奥苏伯尔的有意义学习理论认为:创设一定的问题情境,能够使学生对知识本身发生兴趣,进而产生认识需要,产生一种要学习的倾向,从而能够激发学生的学习动机。语文阅读教学中的许多内容可以引发出各种问题,教师应为学生创设一定的问题情境,以促使学生产生问题意识,使学生善于思维、学会学习。

小学高年级阅读教学的实践探索

随着我国基础教育课程改革的深入展开，教学中要改变我国当前普遍存在的学生被动接受、死记硬背、大量重复练习的学习方式，倡导要变革学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。笔者就此针对小学高年级阅读教学进行了实践探索。