浅淡高校如何进行音乐欣赏教学——以巴洛克时期的音乐为例

"音乐欣赏"是高校音乐专业学生的一门专业必修课。如何通过教学让学生掌握基本的音乐欣赏方法,提高学生专业造诣是本文主要的论述观点。本文旨在通过对巴洛克时期文化背景、整体音乐风格、音乐特征以及这一时期的代表性作曲家巴赫、斯卡拉蒂、亨德尔的主要作品为例进行分析,引导学生学会音乐欣赏。

幼儿钢琴教学初探

文章就学龄前儿童钢琴教学目标、教学内容、教学方法提出了思考和举措,指出教学应符合学龄前儿童身心发展规律,方能为他们的钢琴启蒙教育打下良好基础。

家有琴童,做一个“另类助教”——浅谈家长在幼儿钢琴教育中的积极作用

幼教理论告诉我们：孩子的幼儿期，是各种感知觉发展的关键时期，在这个特定的阶段对他们进行音乐素养的培育，极利于孩子的吸收与掌握，让他们受益一生。钢琴作为“乐器之王”，以其优于其他乐器的各种因素而成为了很多家庭的首选；社会、学校、家庭越来越重视幼儿钢琴教育，钢琴教育成为了促进幼儿全面发展的重要组成部分。

奥尔夫音乐活动融入小班区域活动的实践研究

通常情况下，奥尔夫音乐活动主要是在节奏的基础上对幼儿进行动作、歌唱、演奏、语言、戏剧、音乐等多方面的综合性教学。其中该模式的教学重点主要是让幼儿通过感知、即兴创作、体验以及参与等方式来激发音乐的潜能和创造力。本文主要分析了在小班区域活动中如何有机融入了奥尔夫音乐活动的几点策略，现作以下阐述。

音乐教育与校园文化建设相结合的探索

目前，我国教育体制正处在由应试教育向素质教育的转型过程中，大力推广音乐教育显得格外的有意义和有必要，为此，音乐教育应成为校园文化建设的重要内容。本文从音乐教育促进校园文化建设的作用出发，探讨了在校园文化建设中强化音乐教育、提高学生音乐素养的办法和途径。

钢琴教学的新方向——数码钢琴集体课

该文就学龄前儿童钢琴教学目标、教学内容、教学方法提出了思考和举措,以在教学中符合学龄前儿童身心发展规律,为他们的启蒙教育打下良好基础。

对高师学前教育专业乐理课程创新教学模式的探讨

基本乐理是学前教育专业的必修课程之一,也是学生学习音乐专业技能的奠基石。但现在很多高校学前教育专业乐理课程的教学都脱离幼教实际太远。笔者认为,高师学前教育专业乐理课程的教学应结合学前教育改革发展的需要和幼儿园音乐教学的实际因材施教,在感性化的音乐活动中促进学生对乐理知识的理解、掌握与综合运用,重视学生音乐文化素养的培养。

对卢梭教育思想的认识与思考

卢梭是启蒙运动时期著名的教育理论家,在其著作《爱弥儿》中体现得淋漓尽致。几百年的时间过去了,今天我们在研究卢梭的教育思想时,发现其中的很多内容依然对我们有教育意义。当前我们国家的教育改革正在如火如荼地进行,深入研究和思考卢梭教育思想,对于我们做好教育工作具有重要意义。