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书法有道 适性而教
1
作者 黄水中 《成才》 2016年第7期58-59,共2页
儿童好动,习书须静,那么,小学阶段的书法教育如何适性而教,湖北省特级教师黄水中潜心探索,在创设教学环境、激发儿童学习书法积极性,以及教材编选上做了有益实践。下文是黄水中老师在武汉市高效课堂巡礼活动之书法教育走进武汉经济技术... 儿童好动,习书须静,那么,小学阶段的书法教育如何适性而教,湖北省特级教师黄水中潜心探索,在创设教学环境、激发儿童学习书法积极性,以及教材编选上做了有益实践。下文是黄水中老师在武汉市高效课堂巡礼活动之书法教育走进武汉经济技术开发区上的讲话,其探索与实践可见一斑。 展开更多
关键词 省特级教师 有益实践 何适 碑版 教学效果 中国书法艺术 书风 唐楷 有道 衔枚疾走
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校本课程开发与教师专业化发展——以甲秀小学《写字天天练》校本课程开发为例
2
作者 罗初澜 赵晶 +2 位作者 赵湘胤 黄水中 李慧 《贵州教育》 2016年第2期16-18,共3页
自1966年联合国教科文组织提出在教师地位建设中把教师工作视为专业以来,教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势,也是我国促进基础教育改革,实施素质教育的重要保证。正如课程专家艾利奥特所说＂没有教师的发展就没有课程的发展... 自1966年联合国教科文组织提出在教师地位建设中把教师工作视为专业以来,教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势,也是我国促进基础教育改革,实施素质教育的重要保证。正如课程专家艾利奥特所说＂没有教师的发展就没有课程的发展。＂在学校教育中,语文学科自古占有基础性、 展开更多
关键词 教师专业标准 校本课程开发 艾利奥 文学科 课程专家 学校教育 教育实践 隐性课程 写字教学 辅导教师
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