让小学语文教学绽放生命教育的光彩

在小学语文教学中开展生命教育,有利于引导学生从小热爱生活,创造美好人生。在小学语文教学中,如何对学生实施生命教育呢？

谈学生思维能力的培养

思维能力是各种能力的核心，培养和训练思维能力有助于发展空间观念，培养创造才能，从根本上提高学生的素质。在平时的语文教学中，我努力激发学生思维，提高学生的思维能力。

胸藏万卷 下笔有神

要想写好作文，学生不但应有丰富的语言积累，还应有丰富的生活积累。如何让学生做好语言积累和生活积累呢？下面我就这两方面内容谈谈体会。

让经典文化为《道德与法治》课堂增色添彩

《中国古代成语故事》《三字经》《弟子规》等经典文化在我国有深厚的群众基础,在家庭里,常常被家长当作教育孩子的启蒙读物。在小学《道德与法治》课程中结合经典文化教育,既继承和发扬我国优秀的传统文化,又能优化课堂结构,促进学生巩固和内化知识,指导品德实践,甚至终身受益。

从生活中汲取语文素养——以《中彩那天》一课例谈

现行教材中的绝大多数课文都来自作者的生活体验和心灵感悟，教学应尽量还原生活，贴近生活，将教学活动置于逼真的社会背景之中，从而激发学生听、说、读、写的强烈愿望，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。为此，我在这方面作了一些尝试，现抛砖引玉，以求指正。

小学品德与社会《过去的游戏真有趣》教学设计

品德与社会课 程设计的思路是:一条主线,点面结合,综合交叉, 螺旋上升。一条主线,即以儿童社会生活为主线, 点面结合的面是儿童逐步扩大的生活领域,点是社 会生活的几个重要因素,在面上选点,组织教学内 容……”由此看出,品德课程目标主要是通过儿童 直接参与丰富多彩的活动和行为实践来实现的。 因此,我将这次活动设计为从课堂到课外,又回到 课堂,再延伸到课外的一系列活动。具体的活动时 间为课堂实践两课时,课外活动一周。通过引导学 生的调査、访问、观察、体验、创造等活动,让学生了 解到老游戏的丰富有趣,并积极参与,在游戏中学 会相处。