语文“小组合作学习”教学误区与对策

高中语文新课标在第三部分“教学建议”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的建议，指出：语文教学应为学生创设良好的自主学习情景，帮助他们树立主体意识。合作学习有利于在互动中提高学习效率．有利于培养合作意识与团队精神。

高中语文教师课堂激情之我见

新课程改革以来,高中生学习任务繁重,学科门类繁多。教师长期的重复教学和僵化的课堂互动容易引起学生对语文学科的轻视和课堂冲突。因此,作为一名高中语文教师,如何让激情教学焕发学生的学习热情,为语文教学营造积极活泼的课堂氛围,成为师生共同成长的精神家园,就是一个值得研究、认真践行的命题。

新课程背景下名著阅读高分策略

名著阅读想获取高分，平时要注意积累，同时必须注意讲究策略，主要有：（1）了解常见题型，做好针对性训练；（2）合理安排时间，做好读书笔记；（3）注意审题，掌握解题的技巧和方法；（4）避免答题误区，力争高分。

高中语文任务驱动型作文教学实践研究

语文课程作为一门基础学科,对学生学习知识以及个人发展都有着重要的作用和影响,而作文又是语文知识中较为重要的一部分,拥有良好的作文水平,不但可以使学生的语文学习成绩得到有效提高,同时,还可以使学生的语言表达能力得到改善和提高。基于此,本文以高中语文教学内容为例展开分析,指出任务驱动型作文教学方法在高中语文作文教学中的具体应用策略,希望可以为高中语文作文教学提供有效参考。