美托洛尔及稳心颗粒治疗慢性心衰伴心律失常的疗效及安全性

目的探讨美托洛尔及稳心颗粒治疗慢性心衰伴心律失常的疗效及安全性。方法选取2015年10月～2017年10月收治的42例慢性心衰伴心律失常患者为研究对象,根据不同治疗方案分为两组,观察组21例患者给予美托洛尔联合稳心颗粒治疗,对照组21例患者给予美托洛尔治疗,对比两组患者临床疗效和治疗前后动态心电图以及不良反应发生情况。结果两组患者临床疗效对比差异明显(95.24%vs. 80.95%),差异具有统计学意义(P <0.05);治疗后两组患者QTc间期、QRS波时限、PR间期进步明显改善,但观察组患者改善更为明显,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者不良反应对比差异明显(4.76%vs. 14.29%),差异具有统计学意义(P <0.05)。结论美托洛尔联合稳心颗粒治疗慢性心衰伴心律失常的临床疗效显著,安全性高。

情境代入式教学在九年级道德与法治教学中的实践研究体会

随着社会经济水平的高速发展,教育的重要性愈发凸显出来。在新课改背景下,广大教育工作者应改变原有的教学理念,创新教学模式,提升学生的综合素养。创设情境进行教学是初中道德与法治课代入式教模式的一种常用教学类型,这一教学形式也因其灵活性、生动性打动了学生,能够有效激发学生代入感,调动学生参与的热情,调动学生学习的积极性,从而真正参与到学习活动中并最终取得较好的学习效果。本文将浅析如何在初中道德与法治课堂中运用情景带入法进行教学。