巧用智能手机近程传感器验证牛顿第二定律

利用智能手机Sensor Kinetics软件中的近程传感器作为主要测量工具验证牛顿第二定律实验,将实验值与理论值进行对比,最终验证实验的可行性。该方法的使用旨在降低实验成本的同时,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力,提高学生对物理实验探究的兴趣。

非限定性翻转课堂教学模式探讨——以《平面镜成像》为例

论文从翻转课堂遭遇的本土化困境出发,结合我国的中学教学实际,提出了非限定性翻转课堂的教学模式,并以八年级物理《平面镜成像》为例,阐述了该教学模式的具体做法。调查反馈结果表明:学生对该教学模式的满意度较高。论文最后对教学模式的实施提出了实施建议,以期给物理教育工作者提供参考,并对其它学科的教学提供借鉴。

利用智能手机近程传感器验证动量守恒定律

在气垫导轨上验证动量守恒定律的实验中,利用智能手机近程传感器和Sensor Kinetics软件,通过读取时间脉冲图像,计算物体碰撞前后速度,进而达到验证两种碰撞——完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞的动量守恒的目的。并将其分别与传统实验方法所得结果进行对比,验证其准确性和可行性。