课内外有效衔接 畅游阅读之海——小学语文课内外阅读有效衔接研究

小学生正处于人生发展的初级阶段,他们的生活阅历比较浅薄,主要借助课内外阅读材料来丰富自身的认知,获取对世界的认识。这样教师在教学的过程中,就应该意识到阅读教学的重要性,要引导小学生多读书、好读书、读好书、读整本书等,并以课内阅读为起点,鼓励小学生将课内外阅读资料结合起来,从而增加他们的阅读量,扩大阅读面,最终开阔小学生的视野,促进他们语文综合素养的全面提升。现本文就从找准课内外阅读的结合点、构建课内外阅读体系和开展课外阅读实践活动等三个方面入手,就小学语文课堂阅读效率的提升提出了自身浅薄的看法,以为教学贡献一份力量。

改革语文课堂教学 加强语言文字训练

目前,我国的教育正朝着素质教育轨迹顺利前行,我们的教学指导思想、课堂体系、教学方法等都要转变,只有这样才能适应素质教育的要求,才能担负起培养跨世纪人才的重任。素质教育要落在实处,关键是要抓住课堂这个主阵地,切实加强语言文字训练。我们在具体实践中,注意从以下几个方面抓起。一、把“愉快教育”引进课堂,提高学生整体素质（一）正确认识小语教学与愉快教育的本质“愉快”是教学的形式,教学是“愉快”的目的,为教学寻“愉快”,以“愉快”促“教学”,让学生在愉快中获取知识，发展思维，深化“愉快”“教学”目标与形式统一，“愉快”与“教学”保持同向。

善于双察——让孩子的作文有料可写

观察是作者凭借自已的感官去体会自然和社会现象的一种方法，也是获取写作材料的重要途径。观察能力对于写作能力的提高很重要。在写作教学的过程中．教师应该有意识的让学生养成善于观察的习惯，这对于学生积累写作素材很有帮助。