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题名小学数学学习两极分化现象的成因与对策
被引量:1
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作者
黄治汉
朱伟锋
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机构
广东省台山市台城城东小学
广东省台山市教育局教学研究室
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出处
《新课程》
2018年第10期143-143,共1页
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文摘
纵观小学高年级段这一群体发现,数学学习两极分化的现象已经越来越明显,越到高年级,其差距也随之增大。细细思考,这种差距的成因是多方面的,可能是学生自身的原因,可能是老师的问题,也可能是班风的问题,或者兼而有之。这种数学学习两极分化现象是怎样出现的,如何才能避免这种现象?为此,就小学数学学习两极分化现象谈几点看法。
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关键词
小学数学
两极分化
对策
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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