道岔闪光焊施工技术研究

钢轨闪光焊工艺自动化程度高、工艺稳定、焊接质量优良,其焊接接头为致密锻造组织,力学性能接近钢轨母材,是目前钢轨焊接最实用、焊接精度最高、焊接质量最好的一种焊接方法。但是,由于道岔内部部分钢轨接头所处位置焊接空间极为狭小有限,一般焊机无法直接施焊,且闪光焊接顶锻过程钢轨接头会产生25~40mm损耗并伴随一定的位移,导致道岔结构尺寸极难调整,将闪光焊工艺运用至道岔内部接头焊接实施难度大,目前,国内尚无铁路道岔岔内采用闪光焊施工的先例。本文结合新建沈阳至白河高速铁路工程道岔闪光焊可行性研究情况,对道岔闪光焊接施工技术难点、解决方案及施工方法进行深入研究探讨,对道岔闪光焊研究和施工具有指导和借鉴意义。

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的实施与应用

随着“翻转课堂”教学模式被带到国内并在教学实践中使用,学生的学习 方式有了较大的转变.传统的教学流程被重构,教学的核心理念也发生了 转变,从初中数学教学的实践情况来看,学生的学习主体地位得到了进一 步落实,整个思维过程更加可视化,探究活动过程更加丰富、真实,学生的 素养得到了有效提升.

初中数学课堂成功导入的设计

一个好的导入往往能有效激起学生的求知欲并令课堂教学更加生动,因此,教师在课堂导入环节一定要着眼于教学内容与学生实际水平进行科学的设计,使学生的注意力充分集中并顺利过渡到新知识的学习中.

简论初中数学课堂中学生猜想能力的培养

猜想是学生在解决问题过程中所应用的一种有效的思维方法,在以学生为主体的课堂教学中,将猜想引入教学,可以开阔学生的视野,激活学生的思维,增强学生的数学学习能力。教师应在教学中通过各种渠道激发学生猜想兴趣,锻炼学生猜想思维,培养和巩固学生猜想能力,让数学学习更高效。

初中数学实验的三种类型及案例研究

数学实验是数学探究学习的主要方式之一,在初中数学课堂上引导学生开展数学实验具有积极的意义.基于此背景,文章结合具体的案例对初中数学操作型实验、探究型实验、模拟化实验这三种实验类型进行了探索.

初中生数学运算能力的培养方法

数学运算是数学核心要素之一,伴随着整个数学学习的过程。在初中数学教学中,数学运算是教学重点,也是确保学生能够展开更深入数学学习的关键基础。因此,教师要帮助学生掌握正确合理的计算方法,使学生在展开计算练习的过程中感受到乐趣,激发他们数学运算学习的动力,有效地培养他们的数学运算能力。