高中英语教学中多元读写模式的运用研究

基于教学经验,结合教学案例,提出教师可以通过实景实践、明确指导、批评框定和转换实践等策略组织教学活动,发挥多元读写模式对英语教学的促进作用,让学生主动参与读写活动,有效学习知识,并具备将所学内容迁移运用于新场景的能力。认为多元读写模式的运用能有效推动教学改革的进程,为学生的发展提供帮助。