高中化学教学中讲座教学模式的实践研究

作者以化学问题为出发点，采用新课程倡导的学习方式，实践了“自主-合作-讲座-问答”的讲座教学模式，以达到师退生进以及教学相长，阐述了高中化学教学中讲座教学模式各阶段的教学实施。

科学素养背景下的思维能力培养实践研究

人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题,总要“想一想”,这种“想”,就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的过程。教学中,教师应注意触类旁通多对照,培养学生的联想思维能力;从多维度分析问题,培养学生的发散性思维能力;引导学生灵活动脑多尝试,培养学生的创新思维能力。

先入为主先声夺人——高中化学导入方式研究

课堂导入环节是课堂教学的初始环节,也是能够影响整个课堂教学的重要环节。而高中化学是高中课程教学过程中的重点科目,也是培养学生们以科学的眼光看待世界的正确价值观的主要手段。因此,优化化学课堂导入方式不仅能够先声夺人、提高高中化学课堂教学质量,还能够促进学生科学的世界观的形成、促进学生的全面健康发展。

谈创新实验在中学化学教学中的应用

培养学生的探索精神、实践能力及创新意识是素质教育的核心，也是新课程改革的方向，实验创新教学在其中起着举足轻重的作用。创新实验作为化学课堂教学内容的重要补充和延伸，在一定程度上能够有效地促进教师的教和学生的学。主要从四个方面结合具体的案例介绍在化学课堂中进行实验创新的一些做法和体会。