引入企业文化 构建新型的高职院校校园文化

高职院校要构建新型的校园文化,实现“技能型”人才的培养目标,实现高职学生就业的“零适应期”,适当引入企业文化是必要的。文章从企业文化和校园文化相结合的角度提出了目前高职院校校园文化建设的一些思路和方法。

面向高职单招生的参与式教学探索

针对高职院校单招生生源的特点和学情，以参与式教学为例，探讨适合单招生的教学方式设计和实施的思路及方法，以对单招生的教学实践和人才培养提供借鉴。

基于现代学徒制的双导师队伍建设问题与对策——以南宁职业技术学院连锁经营管理专业为例

本文分析双导师队伍建设中学校导师数量不足、缺乏企业一线实践经验、缺乏校企导师交流与合作的有效平台,企业师傅选拔标准不够完善、承担的责任与义务不够明确、培养机制不够健全、带教激励机制不够完善、带教考核评价机制不完善等问题,提出基于现代学徒制的双导师队伍建设策略:建立双导师选拔机制,完善选拔标准;完善双导师培养制度,强化双导师协同合作机制;建立双导师激励机制,保障双导师队伍的稳定性;完善考核评价机制,加强带教工作考核。

对我国现行监督机制的思考

建立有效的监督机制是防止权力腐败的关键。文章对我国现行监督机制存在的主要问题进行了分析 ,并就如何加强和完善监督机制 ,提高监督效能提出几点建议。

品牌延伸:大明山旅游商品开发的新思路

品牌延伸的理论被广泛应用于企业的新产品开发与营销,作者在对大明山的旅游业进行实证研究中发现,生态旅游商品的开发,也可以采取品牌延伸的思路,并就大明山旅游商品的品牌延伸可能性进行了分析,提出了“大明山”品牌生态旅游商品的一般开发模式。

现代学徒制下的高职连锁经营管理专业双课堂教学设计与实施研究——以南宁职业技术学院为例

课堂是教学改革至关重要的环节,有关教学方法与手段的种种设计都要通过课堂来完成。复合型、创新型人才培养模式迭代加速的过程中,本文针对现代学徒制下的连锁经营管理专业课程教学改革提出"双课堂"的教学实施方式,通过确立双导师、双课堂,培养"双技"人才的培养理念与模式,以期为广西连锁行业培养出与区域经济发展适切的经营管理人才人才,提升服务北部湾经济区连锁零售业的水平。

浅谈“营改增”税收政策对物流企业的影响

经国务院批准,财政部、国家税务总局于2011年联合下发营业税改征增值税试点方案(简称"营改增")。2012年1月1日,上海交通运输业和部分现代服务业成为营业税改征增值税试点,正式拉开货物劳务税收制度的改革的序幕。2012年8月1日起,国务院将扩大营改增试点至扩大至北京、天津、江苏、浙江、安徽、福建、湖北、广东和厦门、深圳(直辖市、计划单列市)10个省市,截止2013年8月1日,"营改增"范围推广已在全国范围内试行。

打造企业参与职业技术教育的鼓励平台

企业参与到职业技术教育对职业技术学校和企业的发展都有很好的作用,但是通过研究发现,目前我国企业参与到职业技术教育的积极性不是很高。本文对我国企业参与职业技术教育的现状进行分析,提出了打造企业参与职业技术教育的鼓励平台。

基于熵权模糊物元模型的广西体育旅游竞争力综合评价研究

在借鉴已有的旅游竞争力相关研究成果的基础上,基于模糊物元模型,并融入欧式贴近度的概念,从体育旅游业竞争现实力、体育旅游业竞争潜力和体育旅游业支持力等三个维度构建体育旅游竞争力的评价指标体系。通过对广西14个地级市的体育旅游竞争力进行实证分析,表明运用熵权模糊物元模型对城市体育旅游竞争力综合评价是可行的,结论是客观的、合理的。