国内外中小学优秀教师评选标准、流程与方法

培养选拔中小学优秀教师,对学生、学校和教师队伍建设等都有重要影响。为了培养优秀教师,中国、美国、英国、澳大利亚等世界各国从制度和法规方面对优秀教师的评价标准、评价流程等做出了详细规定,但因国家政体、教育政策等不同,这些标准和规定也不尽相同。本文在比较分析各国优秀教师评选标准、方法与流程后,提出中国应进一步完善教师评优标准以及国家级教师荣誉制度,建立科学、合理、公平的教师评优体系,促进教师队伍优质发展。

美国纽约市公立中小学教育质量的影响因素浅析

本文分析了影响纽约市公立中小学教育质量的因素有学生、教师及行政人员、教科书、纽约市联合教师工会。

教育改革与合作学习在纽约——美国纽约市公立学校第2学区教学改革纪事

20世纪80年代后期至今,纽约市公立学校的第2学区进行了一场教学改革,数学教科书采用以建构主义为理论基础的CMP,在教学上强调合作学习。教改迫使学生以一种全新的方法来学习数学,同时,数学教师参加了长期的强制性在职培训;教改的效果尚无定论,因为在实施“纽约州新标准考试”的7年中(1999-2005年),全学区8年级数学成绩达标学生人数几经起伏。

我看中国的素质教育

2000年的春夏之交，在纽约读书教书近20年后。我回到北京居住一段时间。中国的中小学正在推行的“素质教育”吸引了我的注意力。什么是“素质”?素质教育有哪些特征?素质教育的现状如何?素质教育存在哪些问题?这些都是使我感到兴趣的问题。