基于FIAS的翻转式与传统地理课堂师生互动分析

本文以改进的FIAS为分析工具,以录制的《昼夜交替与时差》翻转课堂与传统课堂教学视频为研究对象,对翻转式与传统地理课堂师生互动进行了对比分析。结果发现:传统课堂倾向以教师为主导,有利于帮助学生高效地构建地理知识框架,但在学生的能力培养上还存在欠缺;翻转课堂强调学生的主体地位,鼓励学生自主探究学习,但容易导致学生学习效果出现两极分化。

城市化对社区居民地方感的影响研究

选取受城市化影响不同的3个社区为研究对象,利用不相关t-检验法对3个社区居民地方感强弱差异进行显著性检验。研究表明,城市化可以明显影响社区居民的地方感,但是居民地方感的强弱与社区受城市化影响的强度并非完全成反比,同时城市化对居民地方感的熟悉感、地方认同和地方依恋3个维度影响程度存在差异。调查访谈发现居民居住时间长短、社区环境等是城市化中降低居民社区地方感强度的原因。结论可为城市社区建设提供参考和借鉴。