基于素养进阶的教学分析——以小学数学北师大版“比的应用”教学为例

基于当前素养进阶的小学数学教学现状,发现其中存在诸多不足之处。为推动小学数学教学高效发展,并通过数学基础的学习开发学生的数学思维,为接下来的数学知识学习打下坚实基础,特利用小学数学北师大版“比的应用”为例进行教学分析。在内容分析方面:要思考教材纵向梳理,聚焦核心主线;教材横向对比,深度分析解读。并通过知识经验与能力基础,前测调研进行学者分析;最后提出“比的应用”教学思考与建议进行分析总结。