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年份
2020
1
2011
1
学科
文化科学
2
主题
有效性
1
语文
1
语文阅读
1
阅读理解能力
1
知识
1
低年级
1
手工课
1
思维
1
年级
1
浅谈小学语文
1
小学语文
1
美术
1
教学有效
1
教学有效性
1
获取知识
1
教学
1
学生综合能力
1
学语
1
创新思维
1
期刊
小学教学参考(综合版)
1
河北画报
1
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浅谈小学语文创新阅读
被引量:
2
1
作者
黄淦华
《小学教学参考(综合版)》
2011年第1期45-45,共1页
小学语文阅读的目的除了让学生获取知识外,更重要的是培养学生的阅读理解能力和创新思维。采用创新阅读法有利于提高教学效率,充分发挥学生的主体作用,使学生综合能力得到全面的培养与提高。下面笔者结合自己的教学体会谈谈几种创新...
小学语文阅读的目的除了让学生获取知识外,更重要的是培养学生的阅读理解能力和创新思维。采用创新阅读法有利于提高教学效率,充分发挥学生的主体作用,使学生综合能力得到全面的培养与提高。下面笔者结合自己的教学体会谈谈几种创新阅读法。
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关键词
创新阅读
小学语文
学生的主体作用
阅读理解能力
学生综合能力
获取知识
语文阅读
创新思维
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职称材料
浅谈低年级美术手工课利用微课教学的教学有效性
2
作者
黄淦华
《河北画报》
2020年第16期237-238,共2页
微课的有效利用可以使低年级美术教学活动获得高水平的支持。本文首先对低年级美术手工课存在的不足进行了总结,并结合低年级美术教学活动的实施经验,对微课教学法进行了创新应用,对提升微课教学法的应用质量,具有十分重要的意义。
关键词
低年级
美术
手工课
微课教学
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职称材料
题名
浅谈小学语文创新阅读
被引量:
2
1
作者
黄淦华
机构
福建平和县九峰中心小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2011年第1期45-45,共1页
文摘
小学语文阅读的目的除了让学生获取知识外,更重要的是培养学生的阅读理解能力和创新思维。采用创新阅读法有利于提高教学效率,充分发挥学生的主体作用,使学生综合能力得到全面的培养与提高。下面笔者结合自己的教学体会谈谈几种创新阅读法。
关键词
创新阅读
小学语文
学生的主体作用
阅读理解能力
学生综合能力
获取知识
语文阅读
创新思维
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈低年级美术手工课利用微课教学的教学有效性
2
作者
黄淦华
机构
顺德区育贤实验学校
出处
《河北画报》
2020年第16期237-238,共2页
文摘
微课的有效利用可以使低年级美术教学活动获得高水平的支持。本文首先对低年级美术手工课存在的不足进行了总结,并结合低年级美术教学活动的实施经验,对微课教学法进行了创新应用,对提升微课教学法的应用质量,具有十分重要的意义。
关键词
低年级
美术
手工课
微课教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈小学语文创新阅读
黄淦华
《小学教学参考(综合版)》
2011
2
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职称材料
2
浅谈低年级美术手工课利用微课教学的教学有效性
黄淦华
《河北画报》
2020
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