口述史视域下黄河口非遗传承人保护路径研究

非物质文化遗产的传承人在非遗的传承与保护中占据着重要的地位,传承人口述史的调查研究逐渐被关注。该文通过田野调查、访谈的方法,选取黄河口具有代表性的非遗项目,包括吕剧、陈官短穗花鼓、黄河口草编、盐垛斗虎、广饶齐笔制作技艺、东营区辛店街道刘家花馍等,对其最主要的传承人进行口述史访谈,搜集第一手资料,了解传承人的基本现状。研究发现,传承人缺位、经济保障未落实,以及后继无人是传承人保护存在的主要问题。建立完善的传承人保护机制、地方加大对传承人的支持、设立专门的地方保护非遗项目,以及有计划地选拔传承人进行深造和培训,对传承人的保护具有重大意义。

清代青州驻防的历史变迁与民族文化融合

清代青州驻防从设立到衰落,经历了最初设法避免旗人"沾染汉俗"而实行"旗民隔离"政策,到后期逐渐打破人为的隔绝局面,最终走向民族融合的历程。在这一演进过程中,八旗生计问题是导致驻防解体的重要因素,同时,驻防解体极大地促进了满汉民族文化融合。

《金刚经》异译本中的因果复句探析

《金刚经》现存鸠摩罗什、菩提流支、真谛、笈多、玄奘和真谛6种汉译本,其因果复句关系标记有“故”“是故”“是”“因”“何以故”和“何所因”等。通过梵汉对勘与同经异译对比的方法可知,句末表原因的关系标记“故”和“何所因”的“何所”等的产生受到佛经翻译的影响,“是”的连词用法在中古后期逐渐衰落,笈多对梵语tena的翻译表现出独特的语言风格。6种译本对因果复句句式的选择存在一些共性,但单重和异类嵌叠两类因果复句的使用频次差异比较显著。

汉语国际教育本科专业课程设置研究——基于《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的思考

2018年4月教育部正式出版《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称《国标》),对本科各类专业培养质量提出了明确的标准,这也是各高校设置本科专业、进行专业建设和教学质量评价的基本依据。对《国标》关于汉语国际教育专业的质量标准进行分析,并以《国标》为依据,结合汉语国际教育本科专业特点,提出汉语国际教育本科专业课程设置的建议:以《国标》为导向,利用学校和地区优势,突出学校自身特色;基于《国标》,结合汉语国际教育专业特点,合理设置外语课程的语种、门类和课时量等。

观蚂蚁有感

静悄悄的午夜，只有蟋蟀不眠的叫嚣以及钢笔划在纸笺上沙沙的声音。就像两首不同节奏的曲调。却共同谱写着这深夜的静谧与美妙。