线上课堂与传统课堂教学学习效果的“实质等效”探讨——以“工程学导论”课程为例

采取问卷调查与采访相结合的方式,以"工程学导论"课程班的学习学生为对象,以线上教学的学习效果为研究内容,结果表明:线上学习录播的功能以及其方便性普遍为大家所认可,但是线上学习不能提供实验设备,缺少约束性以及学生学习负担过大,也是其先天的不足。根据对这些问题的分析给出了具体的措施和建议,主要有增加课堂互动、添加或改变课堂内容和课程作业布置方式等方面,在此基础上达到了线上与传统课堂的"实质等效"。