基于核心素养的数学阅读教学设计与反思——以“二项分布”为例

数学阅读是培养学生数学核心素养的有效途径,是提升学生思维能力的重要渠道.“用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言描述世界”,实现终身学习的目的.

激活数学思维 提升关键能力——讲评一道解三角形试题引发的教学思考

《中国高考评价体系》是深化新时代高考内容改革的理论支撑与实践指南,对提高学生在学习研究问题情境时分析问题、解决问题的能力提出了相应的要求。以一道解三角形试题的讲评过程为例,从学生的最近发展区出发,引导学生抽丝剥茧逐步分析,构建数学模型解决问题,揭示问题的本质,激活学生的解题思维,寻求解决问题的基本途径与优化方案,进而不断提升学生的思维品质与数学核心素养。