“音乐认同”:一种哲学人类学解读

音乐认同,是指人类以音乐符号形式表达自己独特的创造力,将人的个体音乐思想和行为与其他个体或社会群体进行交流和融合,也是主体进行个人阐释与实现社会功能——个体对于宗族、族群、民族,甚至国家的归属、凝聚和认同的过程。音乐认同具有现代文化认同的一切本质特征,它也和一般文化认同一样会遭遇社会变迁和文化变异的挑战。当今音乐认同危机是社会变革与发展的必然结果,科学合理地解决这一"危机"对于我们国家和个人的发展、实现中国梦等具有重大现实意义和价值。

谈儿童发展关键期对固定音高听觉的影响

固定音高听觉是后天训练而形成的，但并不是任何阶段开始训练都能建立固定音高听觉系统，训练需要把握最佳时机。通过对一定数量的儿童进行抽样分析，发现固定音高听觉能力的形成与儿童发展关键期相关，儿童可以在某一特定时间段采用合适的方法，通过训练或学习固定音高乐器自然形成，错过了这个时期的训练，将难以获得这个特殊能力，因此，加强学龄前儿童的固定音高听觉训练尤为重要。

桂西南地区中小企业员工关系管理调查研究——以崇左市为例

员工关系管理是企业管理工作中的重要组成部分,是企业管理工作的重要内容,加强员工关系管理意义重大。通过崇左市中小企业员工关系管理存在缺乏规划、员工团队凝聚力不强、企业管理者缺乏专业的员工关系管理知识和高效的员工关系管理方法、员工培训活动没有取得实质效果、员工关系管理制度的不健全等现状及主要原因分析,从统筹规划、严格把关、聚焦重点、以人为本、科学推进等方面提出解决问题的相关对策。

钢琴调律应因人而调——以独奏和独唱伴奏为例

通常情况下,钢琴常作为独奏乐器与伴奏乐器出现在舞台上。伴奏又常以声乐伴奏较多,而独奏专用钢琴与伴奏专用钢琴的调律要求和调律方法是不一样的,因为钢琴独奏而调的音律不太适合用于声乐伴奏;为声乐伴奏而调的钢琴同样不适合钢琴独奏。因此,文章指出,要做到尽可能让使用者称心如意,就必须根据不同专业、不同使用者而调律,做到钢琴调律人性化。

谈钢琴启蒙教学中的儿童心理运用

随着我国经济的高速发展,人们开始重视孩子的艺术教育。每年有成千上万的儿童加入到学习钢琴的热潮中,但大部分学生没过多久就失去了学习的兴趣,以至于半途而废。启蒙教师没能充分了解儿童心理特点,使其提高学习兴趣是主要原因。文章着重分析学龄前儿童心理特点,并结合作者教学实践提出几点提升儿童学习兴趣的思路。