主题大概念统摄下的化学教学--以“燃烧和灭火”教学为例

2022年版义务教育化学课程标准构建了大概念统领的化学课程内容体系,强调发挥大概念的高度概括性、统摄性和迁移应用价值。本文以“燃烧和灭火”这一经典学习内容为例,依据主题大概念“物质的变化与转化”的内涵,明确学习内容与大概念的互促关系,探索如何通过落实主题核心思路方法,整体规划主题单元、设计相应的学习活动,发挥大概念统领功能,促进学生核心素养的发展。

课程思政下高职辅导员育人能力的提升路径

高质量的课程思政工作离不开高水平的辅导员队伍,高水平的辅导员队伍需要高职院校悉心呵护、大胆锻炼。为辅导员提供良好的锻炼环境,以提升其个人素质和实践能力。明确其工作定位,为辅导员建设和完善科学的培训及考核机制,是提升辅导员在课程思政中能力的重要路径。基于此,本文展开分析,阐述了课程思政下高职辅导员育人工作存在的不足,并以此为着力点给出了对应的处理措施,希望带来借鉴。

中枢神经系统炎性脱髓鞘专病临床科研数据库设计与构建

目的/意义构建中枢神经系统(central nervous system,CNS)炎性脱髓鞘专病数据库,为临床科研服务,提高基层医疗水平。方法/过程利用互联网收集病历数据,经过处理和分析后,构建CNS炎性脱髓鞘专病数据库。运用统计分析、自然语言处理、人工智能影像识别和数据可视化等技术,整合分析数据库信息。结果/结论形成标准化的CNS炎性脱髓鞘专病数据库大数据信息池,将临床科研数据可视化,兼顾患者宣教、专科医生培训、多中心远程会诊功能,促进医疗科研成果转化,为未来真实世界的临床研究提供参考依据,优化诊疗路径,赋能基层医院。

粗盐提纯实验的问题探讨

粗盐提纯实验中存在关于除杂试剂选择、沉淀成分、实验室与工业生产差异等多方面的疑问,如Ba(OH)2溶液是否可以代替BaCl2溶液、NaOH溶液进行除杂;为什么不选用碳酸钠溶液同时除去粗盐中的Mg2+、Ca2+及引入的过量Ba2+;碳酸钠溶液的加入会不会导致氢氧化镁沉淀转化为碱式碳酸镁沉淀;用NaOH溶液除去粗盐中的Mg2+会不会生成Mg(OH)2胶体。对这些常见问题进行了探讨,以期为化学教学提供一些有益的参考。

促进初中生化学变化定量认识发展的主题教学研究

定量认识化学变化是初中化学教学的重要内容,初中学生化学变化的定量认识需经历基于总和认识定量、基于比例认识定量、宏微观多角度理解化学变化的定量关系几个发展水平.根据课程要求和学生认识发展规律,对初中化学教学中的定量认识化学变化的有关内容做出单元整体教学规划,并以“化学方程式计算”为代表进行了教学实践研究,结果表明：教学中重视引导学生分析化学反应中宏微观定量关系建立的本质原因,是促进学生化学变化定量认识发展的有效途径.

对“化学教学论”课程定位的反思

化学教学论是化学师范专业大学本科学生的必修课程 ,是对学生进行专业教育的重要途径。本文从学生学习动机、理论与实践脱节等方面分析了化学教学论不受学生重视的原因。同时 ,对课程的定位进行了探讨 ,对课程的改革提出了建议。

代沟现象对高校课堂教学影响的访谈研究

代沟现象是一种普遍存在的社会现象,代沟也存在于高校师生之间.但是代沟现象对高校课堂教学有怎样的影响,笔者做了访谈研究,获知高校的课堂教学中师生之间确实存在代沟现象,主要表现教师和学生在教学/学习目标、教学/学习内容、教学/学习方式、学习效果评价等方面的不一致上.笔者还给出了相应的教学建议.

《化学教学论实验》教学内容设计

为了使化学系师范专业的毕业生走上工作岗位时能更好地适应中学化学教学工作 ,化学教学论实验的教学内容应进行相应调整 .化学教学论实验课程应包含以下四个实验模块 :1.基本实验技能训练 ;2 .实验改进 ;3.情景模拟型实验 ;4 .问题解决型实验 .

当代礼仪研究——商务交往中的涉外礼仪研究

中华民族素以"礼仪之邦"著称于世。礼仪作为人类的文化形态,自古已经形成。随着世界经济全球化发展,我国对外贸易往来日趋频繁,对于商务人员的礼仪要求也越来越高,尤其是在涉外交往过程中,商务人员个人的言行举止,往往代表的不是个人,而是一个国家或者一个民族,所以了解并且熟悉涉外礼仪知识,了解外国礼仪习俗并应用于对外交往,才能与外国友人和谐相处,增进友谊,促进发展。

中学校园小圈子文化的分析与应对

一、小圈子文化的存在 从我们的生存环境来看，人们的工作压力和生存压力都在大幅提升，同时，每个人对自己生活质量的要求也日益提高。同一工作单位中每个个体都要追求个人利益最大化。而在追求个人利益最大化的过程中，具有共同利益指向的个体就会在一定阶段或情境下形成同盟，构成一个参与社会生活的小圈子。

初中生化学前科学概念的探查——科学学习心理的研究

本研究采用团体测查及个案访谈的方法 ,对 153名正式学习化学课之前的初三学生进行了化学前概念的探查。研究结果表明 ,学生对于化学的一些核心概念普遍存在个人的前科学概念认识。其中相异构想尤为突出。在调查的基础上 ,本研究还分析了学生化学前概念的特点、类型、形成原因 。

学情分析:教学研究的重要生长点

学情分析是中国本土化的话语,它的产生与教学论研究的转向关系密切。教学中"学生的发现"促使教学论研究转向。学情分析是教学设计的起点,它把教学看作整体性工作。学情分析的目的是"以学定教",其内容是对影响学生在学习过程中有效学习的因素分析,侧重于方法论和实践的层面。目前,建立学情分析的内容框架尤为迫切,并且分析的内容要具体化和细化。

促进学生认识发展的“化学反应原理”绪言课教学研究——基于化学反应认识模型建构

“化学反应原理”模块绪言课的教学质量对后续整个模块的教学效果都具有重要的影响。“化学反应原理”绪言课的目标应该包括提高学生学习本模块的学习兴趣，引导学生概览本模块的主要学习内容，帮助学生建立认识化学反应的基本角度和思路。论文基于对“化学反应原理”模块内容的整体分析，构建了化学反应的认识模型，设计并实施了引导学生构建化学反应认识模型的绪言课教学。通过问卷调查、学生访谈和课堂观察等研究方法，对教学效果进行了分析和讨论。

妙玉的悲剧

《红楼梦》是围绕女性而展开的一幅美妙画卷,在众多女性中,按其重要性排列在前十二的进入"金陵十二钗正册",而列位其中的妙玉是一个比较特殊的人物。十二钗之中,除妙玉外,其余女子都是与贾府有血缘关系或亲属关系的人。本文由妙玉排位的特殊性引发,通过探究妙玉身上矛盾体现,探讨妙玉性格和命运中的悲剧性,从而揭示出整个封建社会的丑恶和愚昧,由个人命运的悲剧隐涉出整个社会的悲剧。

促进学生微观认识发展的“物质构成奥秘”主题教学研究

在梳理“物质构成奥秘”主题教与学的已有研究的基础上，挖掘学生问题产生的根源，将“物质构成奥秘”主题的教学定位于促进学生微观认识发展，并提出“物质构成奥秘”主题的认识模型，在初三年级进行该主题新授课的单元整体结构化教学设计与实施研究，并对教学效果进行了检验。在此基础上，提炼促进学生微观认识发展的“物质构成奥秘”主题的有效教学策略。

《呼啸山庄》中希刺克利夫的性格解读

《呼啸山庄》中的主人公希刺克利夫看似残酷无情、怪异偏执,但我们却不忍心恨他。因为我们知道他的冷漠和疯狂源于他对凯瑟琳的执着的爱,源于他那纯粹专一却又扭曲的心灵。小说通过人物的塑造,揭露了当时社会的落后和阶级制度对人的压迫。

高职院校大学生提高文学修养浅论

高职院校注重对学生实际操作能力的培养，学生比较重视专业技能的学习，因此常忽视对学生文学等方面的艺术修养的提高，而文学艺术修养对大学生的就业、可持续发展及审美情趣等方面有举足轻重的作用，将科学和艺术的结合起来的复合型人才才更有创造力，文学艺术的形象思维对科学技术的逻辑思维有很大的帮助。所以加强大学生的文学艺术修养是摆在我们面前的责任和义务。

例谈体现科学概念本质的教学设计

在分析与原子核、P轨道、杂化轨道相关迷思概念的基础上，以原子结构为例，探讨了教学设计如何在不改变常用术语的前提下，通过赋予科学概念以新的内涵，使其更加接近科学概念的本质。结合科学认识的发展，将更为体现事物本质的理论与模型转化为学生易于接受的形式进行呈现，同时帮助学生认识科学理论的构造性特征，可以促进学生形成对科学知识的批判性理解。

论高校学生管理工作中的代沟困扰

作者对当代高校"代沟"现象的表现,产生师生"代沟"的主要因素作了分析,并提出消除"代沟"不利影响的途径.

代沟现象及其对策探讨

介绍了代沟的概念、特征、产生原因及影响等方面的内容,对学校中的代沟现象进行了论述,并初步提出了相应的对策与建议.