中考命题的宽度转向将让数学课更有味

在学习中考政策解读过程中,作为数学学科教师,笔者最关注的话题就是:考题的难度降低怎么考?以往我们的优等生是通过高难度系数的题目脱颖而出的,作为一个难度系数为0.2的题目,意味着只有20%甚至更少的学生才能够答出来。而这样的题目将退出中考的舞台,替代它的就是难度不高、宽度更大的题目。那么,我们该如何理解宽度呢?

在思考与尝试中走近知识本质——长正方形面积计算公式教学浅探

长方形面积的计算，是学生在认识了长方形特征，知道了面积单位并学会了用面积单位直接量面积的基础上开展的教学，也是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其他图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。

在职业性尘肺科护理管理中应用分层次管理模式对护理质量的提升评价

目的分析在职业性尘肺科护理管理中应用分层次管理模式后的效果。方法选取2020年4月—2022年5月湖南省职业病防治院职业性尘肺科30名护理人员为研究对象,于2020年4月—2021年4月实施常规护理管理(管理前),于2021年5月—2022年5月实施分层次管理(管理后)。对比实施分层次管理前后护理人员的护理质量、工作积极性、条理性、岗位胜任能力及考核成绩。结果管理后护理人员的文书书写、专科护理、护患沟通、病区管理、护理差错的质量评分均高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05);管理后护理人员自评及他评的工作积极性和工作条理性均高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05);管理后护理人员的护理技能、风险防范意识、法律意识、工作责任心、专业知识掌握、服务态度、人际交往的能力评分均高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。管理后护理人员的基础护理、专科护理、病历书写的考核成绩均高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分层次管理模式对于提升职业性尘肺科护理管理的护理质量,推动护理人员工作积极性提升,提高护理人员岗位胜任能力均有积极作用。

护理核心制度在职业性尘肺科护理管理中的实施价值探讨

目的探究护理核心制度在职业性尘肺科护理管理中的临床实施价值。方法选取从2021年5月—2022年5月期间在湖南省职业病防治院职业性尘肺科工作的护理人员24名纳入研究,随机对等法分为两组,参照组12名人员采用常规护理管理模式,研究组12名人员则依据护理核心制度开展护理管理,对比分析组间管理疗效。结果研究组管理服务满意度为91.67%高于参照组50.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理管理质量高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理纠纷发生率为8.33%(1/12)较参照组50%(6/12)明显降低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论依据护理核心制度在职业性尘肺科开展护理管理,在增强护理服务意识,提高服务满意度方面取得理想效果,同时可以降低护理纠纷发生率,提升整体护理服务质量,为患者提供更加专业、有效的护理干预措施。

音像心理干预对断指再植术后疗效的影响

目的探讨使用音像心理干预对断指再植术后血管危象及功能锻炼依从性的影响。方法依据护理方法不同将患者随机分为实验组(常规护理+音像心理干预)和对照组(常规护理),比较2组患者血管危象及功能锻炼依从性。结果实验组血管危象发生情况少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组功能锻炼依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论断指再植患者实施有效的音像心理干预可以明显改善不良心理情绪,减少血管危象发生,提高功能锻炼依从性,值得临床推广运用。

将相和说课稿

本文以学生为主体,在语文教学中以培养学生的语文能力为本,以读书为主,探讨让学生“自己读”、“自主读”、“自觉读”的教学方法。

高清转播车中摄像机系统的控制及应用

摄像机系统的控制和摄像机的运用对整个节目构图和节目的效果密切相关,还与画面所需要的艺术效果相辅相成。本文结合河南台高清转播车中摄像机系统在户外节目的具体应用和操作,分享了一些经验和心得,旨在探讨摄像机系统在实际操作中的便捷应用和方法。

传统文化与小学德育的融合路径

德育是关系到小学生健康成长与全面发展的核心教育,传统文化与小学德育融合,是教育顺应时代发展的必然要求。在小学德育中,教师应当重视其与传统文化的融合,借助传统文化中内涵丰富的德育内容,通过拓展学生课外阅读等途径,促进小学德育目标的有效实现,进而满足学生全面发展实际需求。

小学语文阅读教学中的思维培养策略探索

思维能力是学生个体智慧发展的核心部分,对学生进行相关的训练和培养,可以改善学生既有的思维质量,提高进行思考的能力,并实现对学生基本学习素养的积累。在小学语文阅读教学中,通过相应的教学内容挖掘、教学组织形式丰富,可以实现小学生思维的广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性和批判性,结合学生的身心发展规律和特点,促使学生学习习惯、学习方式、学习模式等的转变。

小学语文古诗词朗读教学的分层次优化浅探

作为我国古代文学的结晶,入选教材的古诗词大多是经过千锤百炼的名篇佳作。学生们在学习这些作品的过程中,不仅可以提高自身的语文文化素养,还能感受到来自于传统美德的熏陶。《语文课程标准》中对学生现阶段的发展作出了新的要求,这就要求教师在教学的过程中,应根据教学实践,注重对学生的引导,让学生在学习的过程中感受和发现诗词中的美。朗读教学作为古诗词学习的重要方式,其一方面能够提高学生自身古诗词的鉴赏能力,另一方面也有助于学生基本素养的积累。分层次朗读教学设计的探索,则让我们的教学效果更好。

由“一声不经意的叹气声”谈起——小学语文课堂教学中案例分析

新课标提倡让学生在学习中感知、感悟。在教学中,只要让学生的情感被激活,就能形成一种内驱力,学生就能学得主动、学得愉快,这是教学取得成功的保证。文章就如何在课堂教学中激活学生的情感,从两个方面进行了详尽地探讨。

铅中毒婴幼儿不同静脉部位采血的比较分析

目的探讨铅中毒婴幼儿不同静脉部位一次穿刺成功率,以减轻患儿的痛苦。方法按照随机原则将160例患儿分为三组,分别在颈外静脉、头皮静脉和股静脉进行采血,比较3组穿刺成功率。结果头皮静脉和股静脉采血合计90例,一次穿刺成功率为86.7%(78/90),颈外静脉一次穿刺成功率为97.1%(68/70),差异有统计学意义(χ2=4.32,P<0.05)。结论颈外静脉一次穿刺成功率高,既减轻患儿的痛苦,又提高了临床救治效率,值得推广。