“无机时代”乒乓竞技特征及对策探析

运用文献资料、比较分析等研究方法,对"无机时代"乒乓竞技特征及其对策进行了分析。提出增加乒乓竞技的安全性、提高比赛的观赏性、提升比赛的竞技性是改用无机胶水的原因;"无机时代"乒乓竞技特征包括无机胶水对乒乓竞技要素、每分球来回板数、不同打法运动员的影响三个方面;针对新规则下的特征及其对运动员提出的新要求,提出了适应无机胶水的训练对策。

滑冰中安全防护措施

推动高校体育教学,培养综合型人才的教育目标随全民健康水平的提升得以贯彻,在各大高校,尤其北方高校,在蕴含冬季天然优势下积极开展滑冰课程。这一课程的教学难度较大,技巧性较强,因而必须在体育教师与教学设施都完善的基础上进行。当前,高校体育教师对于上冰课程的安全防护存在漏洞,从而使教学偏离健康的目标。本文基于高校体育发展的宏观视野,探寻从教师这一视角推动安全滑冰的防护措施。

冰球运动员手腕动觉方位辨别能力的实验研究

研究目的:首先验证手腕动觉方位辨别能力能否通过练习得到提高,其次是测量国家女子冰球队手腕动觉方位辨别能力的实际水平,寻找出队员们手腕方位辨别最差的角度和最好的角度,为合理安排有针对性的技术和战术训练提供实验依据。研究方法:运用实验法测量国家女子冰球队队员和普通大学生,在辨别不同方位时的能力。研究结果:国家女子冰球队的队员手腕方位辨别的能力远远高于普通大学生,国家女子冰球队的队员对手腕顺时针旋转的小角度辨别准确性较高,对顺时针旋转的大角度辨别准确性较差。研究提示:冰球队队员手腕动觉方位辨别能力能反映运动员持拍、运球和射门时的手感与球感,可以作为运动员选材与技术评价的指标之一。

初中数学教学中培养学生创造性思维的策略

在数学教学中,培养学生数学思维能力是素质教育的体现。对此,数学教育家及一线教师围绕数学思维主题进行了系统研究,主要从理论层面探讨数学思维的培养,大多是针对高中生和大学生数学思维的研究,对初中数学教学中培养学生的数学创造性思维研究较少。本文从数学思维的内涵入手,介绍了初中数学中常见的创造性思维,包括归纳思维、逆向思维,并秉承教学主体性和过程性原则,探讨创造性思维的培养途径。