基于医教结合的区域特殊教育支持服务策略

医教结合的内涵是将医学与教育学有机结合,发挥各自所长,为特殊儿童提供包括医疗、康复、教育、保健等方面的服务。基于医教结合的区域特殊教育支持服务,区别于以核心技术为导向和以政府政策(政府搭建平台购买服务)为导向的医教结合服务形式,采用以公益服务为导向的服务形式,整合资源,完善区、校两级特殊教育医教结合专业服务网络,构建基于医教结合的四向度、多学科特殊教育综合服务机制。

奥尔夫音乐活动促进自闭症幼儿综合能力发展的个案研究

以奥尔夫音乐活动为主要内容,对一例6岁自闭症幼儿实施为期半年的音乐干预个案研究。结果显示,奥尔夫音乐活动能提升自闭症幼儿运动协调能力,促进共同注意和主动语言的产生,改善情绪行为问题,促进自闭症幼儿的综合发展。

特殊儿童医、家、校幼小转衔会议的实践探索

特殊儿童的功能恢复、缺陷矫治及其发展需要医学、教育和家庭的合作。为了对特殊儿童进行科学的评估,促进教育教学经验的分享,提供后续教育训练的建议,上海市长宁区虹古路第三幼儿园与长宁区辅读学校合作开展特殊儿童医、家、校幼小转衔会议,促进特殊儿童的幼小转衔。