打造课内外一体化高职公共英语合作学习新模式研究

为了破解长期以来困扰高职公共英语教学的一些普遍难题,例如:课堂效率低下、学生学习动力不足等,作者近年来进行了一系列教改实验,尝试从改进评价体系和创新教学模式两个方面着手推出一些具体措施,力求能够探索搭建起一套多层次的课内外一体化的学生合作学习的教学新模式。

从语言回避的角度看提高高职英语课堂效率

本文通过一系列实证研究,探讨了高职学生在课堂环境下学习外语时所存在的众多回避现象。语言回避产生的根源,在于学生语言知识的匮乏;而它的广泛滥用,则可能导致学生语言水平停滞不前,严重影响高职英语教学效率的提高。

以构建高效课堂为目标努力打造以微教学为核心的混合式英语学习新模式

作者针对现阶段高职公共英语教学中普遍存在的课堂效率低下等痼疾，以一系列的调研和教改实践为基础，提出对高职公共英语课堂内外各个环节进行重构与设计，并顺应当下“互联网＋”的时代潮流，力求探寻搭建起一套以微教学为核心的混合式教学新模式，以最大程度地提高课堂效率和高职学生的英语自主学习能力。

高职学生英语学习中产生回避现象的原因探究

所谓回避，是学习者对某个音或某个词或某个句型等不清楚或感到困难时所采用的一种迂回的手段。外语学习中的回避现象（avoidance phenomenon）首先是由Schachter在研究不同母语的英语学习者对限制性关系从句的处理时提出的，对于这一现象，不同的应用语言学理论进行过各不相同的分析研究。

颜色词的英汉语言比较及翻译实例分析

本文着重从联想性、象征意义和基本结构等方面入手,对英汉两种语言中颜色词的基本用法进行了比较,并结合教学中发现的学生易产生的对颜色词的误解与错译实例进行分析,进一步阐述了颜色词的翻译教学受英汉文化差异影响的主要原因,为避免日后出现类似问题提供了一点有益的尝试和借鉴。

改革人文学科教学模式,提升高职学生综合素质

本文从对高职生的综合素质的调查研究入手,在分析其综合素质现状的基础上,提出确立科学合理的素质培养目标,并尽快改革现有的人文学科教学模式,积极助推学生综合素质的全面提升。

高职院校英语口语教学的激励机制

本文通过反思目前高等职业技术学院英语口语教学中存在的问题,提出了引入激励机制加强口语训练的一些具体措施,目的在于提高英语教学效果,以利于培养出适应社会需求的英语人才。

高职英语口语教学情境创设探微

由于在英语学习基础等方面与本科生的差异,高职生(非英语专业)英语口语教学遇到了某些特有的困难。针对于此,本文提出在口语教学中采用情境创设加以解决,并阐述高职英语口语课情境创设的必要性、原则、形式和注意事项。