高校职业心理教育存在的问题以及社会认知理论应用

现代社会的发展需求与教育的发展，高校与高职院校不断的发展，学生人数不断增多，大学生素质与国家的经济建设息息相关，因此对高职高校的学生进行思想教育有着重要作用。本文针对现代社会中高校职业心理教育存在的问题进行探讨分析，并就社会社会认知理论在思想教育中的运用进行分析。

团体辅导对托养儿童社会交往的干预效果评价

目的探讨团体辅导对托养儿童社会交往的干预效果,为改善托养儿童的社会交往提供依据。方法选取温州某中学初一学生40名,随机分为实验组和对照组,实验组进行团体辅导,对照组不进行团体辅导。采用儿童孤独量表与儿童社交焦虑量表,于团体辅导前、后分别对实验组和对照组成员进行测评。结果团体辅导前实验组和对照组的孤独感得分和社交焦虑得分差异均无统计学意义(P值均>0.05);团体辅导后实验组的孤独感得分和社交焦虑得分明显下降,且与前测差异有统计学意义(P值均<0.01);对照组的孤独感和社交焦虑前、后测得分差异均无统计学意义(P值均>0.05)。结论团体辅导对托养儿童的孤独感和社交焦虑有明显的干预效果。