基于碱式碳酸钴纳米棒构筑的电化学传感器对水样中镉离子的快速检测研究

通过制备不同粒径的碱式碳酸钴(CoCH)纳米材料,成功构筑了基于CoCH的电化学传感器。采用扫描电子显微镜-X射线能谱仪(SEM-EDS)和X射线衍射(XRD)对不同粒径尺寸的CoCH进行了表征,并通过循环伏安法(CV)以及方波伏安法(SWV)研究了镉的电化学行为。在确定滴涂量3μL、缓冲溶液的pH 5.0、沉积电位-1.0 V、沉积时间120 s的最佳电化学检测条件后,采用溶出伏安法得到Cd2+的氧化峰电流与Cd2+的浓度在0.2μmol·L^(-1)~7.1μmol·L^(-1)和7.1μmol·L^(-1)~80μmol·L^(-1)范围内呈良好线性,线性回归方程分别为:Ipa/μA=0.9577c/μmol·L^(-1)-0.08012(R^(2)=0.9972)和Ipa/μA=1.099c/μmol·L^(-1)+4.5273(R^(2)=0.9820)。检出限为6.67×10^(-8)mol·L^(-1)(S∶N=3∶1)。该方法简便、灵敏、快速,重现性和选择性好,无需复杂的样品前处理,实现了实际水样中镉的快速测定,回收率在87.00%~110.17%,有望应用于工业废水中镉的快速检测。

谈素质教育的内涵情感教育

一1、为了追求更高水平的教育品质,教育要求提高教师的专业化水平,注重教师专业发展和教师创新,但真爱是衡量一个教育者是否合格的标准。为了追求更高水平的教育品质,以迎接21世纪的挑战,基础教育体系伴随着改革的浪潮,使整个教育界都在行动,许多的问题也在研究中。不过,我们在探讨中都认为:教师之所以获得学生的爱戴,主要还是因为他对学生的爱。教师在教育学生的过程中最需要的就是真诚地为学生付出的爱心。如果你不能用爱心来对待学生,学生会敏感的认识到成年人对自己只想训斥和说教,而不是为了自己的成长。

浅议民汉合校初中英语理解互助式教学模式研究

教育的过程本身就是一种探索与创造,只有将学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一,结合民汉学生的实际情况,不断探索课堂教学的新思路、新方法。引导学生发现、探究、解决问题,培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养学生主动学习的习惯等,才能达到更好的教学效果,为提高课堂效益,实施素质,五中作为乌鲁木齐市一所民汉合校,教学质量逐年下降的情况下,学校对课堂教学进行了改革。在此背景下,我尝试对所任班级实施“交流预习,小组互助,总结归纳,共同提高”的理解互助式课堂教学模式.

基于金属有机框架CHP@Cu_(3)(BTC)_(2)/MWCNTs的电化学传感器快速检测马来酸氯苯那敏

采用新型原位模板法制备了羟基磷酸铜@金属有机骨架/多壁碳纳米管复合材料(CHP@Cu_(3)(BTC)_(2)/MWCNTs),基于此复合材料开发了一种电化学传感器。通过X射线衍射和扫描电镜表征该材料的晶体结构和形貌。采用循环伏安法、线性扫描伏安法进行电化学催化性能的研究,并优化测定条件,实现了快速、灵敏地测定马来酸氯苯那敏。其氧化峰电流与CPM浓度在5~100μmol/L和150~800μmol/L范围内呈良好的线性关系,线性方程分别为Ipa(μA)=0.1559c(μmol/L)-0.3533(R^(2)=0.9973)和Ipa(μA)=0.02328c(μmol/L)+16.63(R^(2)=0.9594),检出限为1.67μmol/L。该方法在实际药物中的回收率为91.0%~109.1%。