融德育于初中美术“综合·探索”领域的研究

立德树人是美术教学的根本任务。融德育于日常教学是落实此任务的重要途径。“综合·探索”是初中美术学科的四大领域之一,有着独特的德育优势。文章指出,初中美术教师应在紧抓“综合·探索”领域德育优势的前提下,遵循适宜的原则,采用恰当的策略将德育融入“综合·探索”领域,实现其育人价值。

县级融媒体中心建设:乡村振兴战略实施路径选择研究——以湖南株洲地区为例

乡村振兴战略的成功实施需要多种“力”的相互作用,县级融媒体中心作为“媒介之力”,将会推动主流媒体突破自身发展困境,成为重要的主流舆论宣传平台,助力乡村振兴伟大事业的实现。笔者赴湖南省株洲地区进行深入调研,以县级融媒体中心建设之于乡村振兴战略成功实施的路径选择价值和作用为视角,一方面阐述现阶段县级融媒体中心的建设情况及发展困境,另一方面探寻县级融媒体中心如何作为实现大众传媒与乡村振兴互动逻辑的路径选择,以期为未来全国的县级融媒体中心更好发展提出建议。

2020媒体发展前瞻

过去五年多的时间,媒体遵循中央部署全面推进媒体融合发展,融媒体布局基本完成。大数据、人工智能、区块链等技术与新闻频频结合,为媒体创造了丰富的想象空间。2020年将是媒体融合进一步深化、步入深水区的一个关键节点。传播生态环境发生新的变化,多种媒体优势互补的高效传媒矩阵或将形成,媒体形态或将有更加彻底的改变。新型主流媒体的建设也会得到更强有力的体制机制支撑。

碎片化时代呼唤“高质量阅读”

碎片化时代的到来,使消费者现有的媒介接触习惯发生改变。碎片化时代不仅影响着全民阅读的发展方向,而且也影响着人们的阅读方式。因此,“高质量阅读”变得愈发重要而迫切。我们要用优质、经典的作品塑造全民积极向上的精神风貌,让全社会不再因为碎片化时代的影响而浮躁。

听之有“美”、评之有“术”——浅谈新课程背景下美术学科听评课的有效性

听课、评课是一线教师参与课堂研究和改进的重要方式,是研究课堂教学、提高教学质量的一种行之有效的方法,它对提高教师课堂教学水平,改进课堂教学发挥了重要作用。教师通过听课、评课的教研活动能取长补短、扬长避短、补缺补漏,进而改造教学行为过程,亦能激发教师进行联想、反思、总结,从设想到实现的演绎与评鉴的过程,同时也是能够提升教师的教学的能力与水平的活动,激发探究的过程。解决好听评课听什么、怎么听、评课的时候需要评些什么方面、如何去评的问题,将对提高教研水平和教学质量都有益处。