创设有效“数学情境”,激发学生学习动机

情境的创设是数学教学中常见的一种策略，它有利于解决数学知识的抽象性与学生思维的具体性之间的矛盾。但在实际课堂教学中我们常常发现一些教师在创设情境时，蕴含其中的有效性却不是很高，出现了教学情境脱离实际，偏离教学内容和缺少数学思考价值，

探究小学四年级语文教学新策略

随着新课改的不断推进和加深,各大中小学老师都在积极研究教学新策略。语文科目一直是三大主科中最基础的科目,也为其他科目的学习做铺垫。其中,小学中段语文的学习,正起着承上启下的关键作用,这一时期,小学语文已经从读书认字上升到了更深刻的学习当中。由于语文科目的传统性,导致了很多教师在语文教学上具有一定的局限,老旧的教育手段已经无法适应当前社会发展的需要,因此本文简单探究了小学四年级语文教学中的新策略。