指向深度学习的小学文言文教学策略

深度学习追求的是培养学生的核心素养,指向深度学习的小学文言文教学,需要教师引导学生在诵读中追求得意、得言、得法,在讲述中指向高阶思维发展,在表达实践中加深对文本内涵的理解。一、以诵读课文实现趣味合一在文言文教学中,教师要通过多样化的诵读活动,激发学生的学习兴趣,引导学生感知文言文的独特韵味,实现趣与味的高度融合。

小学语文教学中对学生想象力的培养路径探讨

经济社会的发展给现代教育模式的改革带来了机遇和活力,在学校教育中教师要采取多样措施对学生的综合素养进行训练和塑造,促使学生的能力发展有效适应社会发展的需要。语文课程教学中学生对语言文字的想像组织能力是其语文素养发展的重要能力之一,但在传统教学模式下,学生的想象力发展遭遇了一些瓶颈,具体表现在其在语言能力实践过程中的多个方面。本文将对小学语文教学中培养学生想象力的路径进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。