大学英语教学中学生翻译能力的提升对策思考

在经济全球化发展的背景下,大学英语教学的重心发生了转变,教师在教学过程中要引导当代大学生注重提高自身的国际沟通能力,能够和全球各国开展良好的沟通交流。因此,在开展大学英语教学时,教师要将重点放在提高学生的英语翻译能力之上,让学生做到沟通流畅,进而促进学生素质的全面发展。然而现阶段很多教师在开展大学英语教学时并没有认识到英语翻译教学的重要性,未能重视培养学生的英语翻译能力,也未能结合学生的学习需求来构建有效的英语翻译课堂,影响了学生英语综合能力的发展和提升。为了进一步提高当代大学生的英语能力,促进学生语言技能的发展,大学英语教师要树立正确的教学理念,正确认识到翻译教学的重要价值,积极探索翻译教学的有效方式,并通过实例来探究如何提升学生的翻译应用能力。

英语视听教学中语篇分析的应用

英语视听教学中存在一个普遍问题,即对单句和简短对话式的听力理解能力强,而对较长的语篇理解能力较差。该问题主要反映在语言、词汇和句法结构层面上。这是因为学生在听的过程中只是孤立地去听懂每一句话而不是通篇理解。而语篇分析的目的不在于对局部语义的解读,而在于对篇章整体的解读。通过语篇分析,学生们就能真正理解所听材料,记住其主要内容。

“互联网+”时代背景下大学英语教学改革路径探析

"互联网+"时代,大学英语教学改革路径主要是:利用互联网优势,创造建构性学习环境;围绕学生主体,构建交互式教学模式;搭建智能化平台,推动英语教学资源共享。

生态学视角下英语教师对教学资源的利用研究

生态学视角下,高职英语教师有效利用教学资源需要围绕课程主题,契合学生发展;构建教学情境,满足学习需要;注重学生差异,引导自主探究;利用错误资源,挖掘深层内涵;增进互动合作,开发教学资源;渗透人文理念,构建情感教育;注重知识拓展,丰富教学资源。本文一一做了阐述。

就业导向下的高校英语教学改革研究

就业导向视角下的高校英语教学在教学环境、师资力量以及教学内容与层面方面都存在一定的问题,有效推进该领域的深入改革需要改善教学环境,加强师资力量建设,完善高校英语教育体系,并要注重强化学生就业能力的培养。本文围绕与此,一一作了论述。

信息化背景下高职英语课堂“边缘人”的转化

分析高职英语课堂"边缘人"的成因,寻求转化困境,基于信息化背景提出转化策略,为今后高职英语教学与相关研究提供一定参考依据。

高职院校英语教师知识结构研究

高职院校英语教师的知识结构直接影响着高职学生知识结构的发展。本文在结合他人知识结构相关研究成果基础上,提出新形势下高职院校英语教师专业素质培育的重点在于优化英语教师的现有知识结构,并且探讨了相关优化策略,希望能促进我国高职院校英语教师素质教育的发展。

中国成为金融强国的约束条件与路径选择

国家的崛起离不开金融的支撑，金融可以融通资金，促进发展，实现资源整合与利用从而提高社会生产力。中国要实现金融强国的梦想，就要循序渐进地实施金融强国的战略。在此过程中，中国面临来自国内、国外的政治、经济、资源等多方面的约束。要解决这些约束条件，中国要选择多种路径才能实现金融强国的梦想。

高职英语听力教学管理的思考

高职英语听力教学中存在一些问题,影响学生英语听力学习。学生在各方面既存在共性也存在差异。因此,教师应培养学生自主学习能力,有针对性地进行听力训练,利用多媒体优化英语课堂教学,并重视各种因素在听力中的作用,使学生能充分利用听力学习策略,主动探索和发现最适合自己的学习策略,促进其英语听力技能的提高。

关于中国模式问题的讨论

近几年来,西方发达资本主义国家一直在热议中国模式,到底有没有所谓的中国模式,该模式究竟是指的什么,西方国家又为何热衷于讨论中国模式。本文通过对现行的中国政治经济体制以及欧美发达国家的政治经济问题的比较与分析,来探讨一下西方发达国家热议中国模式的根源。