“首要生产力”与“第一生产力”

我们过去常说,人是生产力的首要因素或首要生产力。首要生产力其实就是第一生产力。那么,首要生产力的观点与科学技术是第一生产力的命题是否相互矛盾? 有人在探讨这两个命题之间的关系时指出,这是两个不同层次的问题,“首要生产力”的命题,是对生产力中人与物的关系而言的。

大学生思想政治工作中的情感运用

在大力发展社会主义商品经济的条件下对大学生进行思想教育,还要不要重视情感的运用?有人重理轻情,认为讲情感运用难免丧失原则性;有人认钱不顾情,认为离开金钱,情感都是虚假的;还有人粗心不懂情,认为情感看不见摸不着,很难把握和运用。所有这些见解或想法。

荣辱观教育中的主体性生成

当代军校大学生道德主体性的缺失主要表现在四个方面:道德需求意识淡薄;道德情感冷漠;尚未确立坚定的道德信念;道德意志薄弱。为了促进教育对象道德主体性的生成,荣辱观教育主要应坚持三大原则:教育者主导作用原则;尊重教育对象原则;激活能动性原则。

《马克思主义基本原理》课的论坛式研讨教学法

高校《马克思主义基本原理》课（以下简称为“原理”课）一般都是上大课，每次上课学员人数达100人至150人。“原理”课教学容易发生的一个偏向是：只是教员单方面讲授，而且满足于对基本原理、基本知识、基本观点、基本概念的讲授，学员很少参与，因此既不能充分调动学员学习的积极性、主动性，也不能充分揭示马克思主义理论的真理力量和逻辑魅力，不能很好引导学员掌握马克思主义所蕴涵的世界观方法论。为了纠正这种偏向，促使马克思主义理论内化为学员的世界观、方法论，我们在“原理”课教学中采用了论坛式研讨教学法。

“一因多果”辨析

什么叫“一因多果”?持此论者认为,它有两层含义:(1)一种原因同时引起多种结果;(2)一种原因在不同的场合、不同的时间、不同的条件下引起不同的结果。后者又被称为“同因异果”。 从逻辑上说,一因多果论与因果联系的规定性是不相容的。唯物辩证法认为,因果联系是现象之间的这样一种内在联系:每当一个现象A存在,

创造性地运用多媒体

多媒体软件为开创哲学课教学的新局面创造了条件。但再好的多媒体软件,上课时也不能照搬,必须充分发挥创造性,开拓创新,多媒体的运用才能取得好的教学效果,其中包括:设计有利于发挥多媒体软件优势的讲课新思路;采用符合多媒体教学特点的讲授方式,力求做到少而精;创造符合多媒体教学特点的启发式教学方法。

《马克思主义基本原理》教学中的情感运用

本文论述了《马克思主义基本原理》课教学中的情感运用,包括:说理注重表现出内在的情感;自觉培养学和发展学员高尚的精神需要;使学员在活动中获得主体感受。

把“三个代表”重要思想播撒到学员心坎里——政治理论课教学内容和教学方法改革探索

政治理论课教学是学校政治理论教育的主要阵地,做好“三个代表”重要思想“三进入”工作,是当前政治理论教育的头等大事,是兴起“三个代表”重要思想学习高潮的必然要求。搞好“三个代表”重要思想“三进入”,要与时俱进,把教学内容推向政治理论创新的最前沿;要实现政治教员的全员参与,增强政治理论教学“三进入”的实际效果;要创新教学方法,才能走出一条课堂教学的新路子。

关于建立适合路南县特点的产业结构的思考

过去,路南县一直是个典型的农业县,三大产业之间的比例严重失调。第一产业在整个经济中占绝对优势,二三产业少得可怜。经过十多年来的积极调整,使原来存在的结构单一,比例严重失调的状况有明显改善。第一产业的比重从70％左右下降到40％左右,第二产业从8％左右上升到25％左右,第三产业从18％左右提高到35％左右。但是,二、三产业仍未达到和超过第一产业。 第一产业在整个路南产业中占居首位的原因是多方面的,但是根本原因是烤烟业的长足发展。烤烟业发展为什么会经久不衰呢?其原因是:第一,路南种烟历史悠久,农民有丰富的种烟经验和技能;第二,路南耕地面积宽、土质、气候、水利等方面都适宜种烟;第三,烤烟生产周期短,农民收入多,利税大;第四,路南县委、县政府为增加农民收入和财政收入,采取了一系列行政手段和经济措施,因而形成了以农业(小农业)为基础,以烤烟为经济支柱的产业结构现状。从目前情况来看,这样的产业结构还是比较符合路南县情的。主要表现在两个方面:第一,以烤烟为“龙头”的产业结构,较充分地发挥了路南的土地资源丰富,气候条件优良,种烟历史悠久,群众种烟基础好等优势,使第一产业内部结构趋于合理化。十多年来,第一产业平均以16.8％的递增速度发展就是一个例证。第二。

增强依靠科学技术打胜仗的观念

科学技术是重要的战斗力。要做好打赢高技术局部战争的军事斗争准备,必须大力增强依靠科技打胜仗的观念。其中包括:增强科技强军观念;增强智能也是战斗力的观念;增强信息素质是重要的军事素质的观念;增强正义战争需要实力支撑的观念。

新课程初中语文教材文本运用之谈

在新课程初中语文的教学中,教师应该以文本为教学载体,深入挖掘其中丰富的知识底蕴和文化内涵,不仅能够提高语文课堂教学的有效性,还能够促进学生语文综合素养的不断发展提高。

论军校荣辱观的情感性心灵教育

荣辱观的情感性心灵教育法包括:说理表现出内在的真情实感;.在活动中培养学员健全的情感;培养和发展高尚的精神需要。

论怀疑

本文认为,怀疑是人们一种理性思维活动,也是一种应当重视的思维技术和思维方法;无论从感性认识到理性认识,还是从理性抽象到理性具体,怀疑都是其间的过渡阶段或中间环节。文章论述了怀疑在认识中的内在根据和客观基础,分析了主观主义的怀疑与实事求是的怀疑在性质上的区别,并探讨了实事求是的怀疑对于社会实践的依赖关系和促进作用。

社会主义民主建设的渐进性

社会主义民主的实质,简而言之就是劳动人民当家作主。社会主义民主建设的根本任务和目的,就是要充分保证劳动人民的民主权利,从而最大限度地调动其积极性和创造性,充分发挥其主人翁精神。这一目的,和保护、发展社会主义的生产关系与生产力,和保证、促进社会主义物质文明与精神文明建设,是完全一致的。或者说,充分保证劳动人民的民主权利和充分发挥其当家作主的主人翁精神,是符合社会主义经济基础的需要和生产力发展的要求的,两者之间并不矛盾,而是互相服务、互相促进的关系。因此,以高度民主作为建设社会主义现代化强国的根本目标之一,是不会引起异议的,关键问题在于如何理解社会主义民主建设的过程及其一些有关问题。

试论事物发展的“度”

“度”是唯物辩证法的重要范畴之一。认真研究、正确把握事物发展的“度”,对于我们在理论上丰富和发展唯物辩证法,在行动中自觉运用唯物辩证法,按客观规律办事,都具有重要意义。

致共和国的法官

在正义与邪恶之间 在真理与谬误之间 在善良与丑恶之间 在眼泪与欢笑之间 我寻找你啊