650轧机用重型减速机使用实践与分析

本文针对我厂650×3中型轧钢机用主减速机当前的工作条件和轧制负荷情况,该减速机的设计特点、传动布置力学原则、使用维护经验等几个方面进行系统分析,并结合其运动现状和工作情况趋向,以探讨该减速机良好的工作可靠性和长期使用寿命的成因。

滑动轴承过热及运行温度监测的若干问题

1.我厂轧机主传动系统滑动轴承运行温度的监测系统对滑动轴承工作温度进行有效地监测,是保证轧机主传动系统安全运行和轧钢生产顺利进行的一项重要措施。我厂650×3轧机主传动系统中主电机、主减速机的温度监测点如图1所示,其监测装置的配备及信号形式见表1。系统中设有报警信号控制装置。

小学语文高效课堂的构建策略

小学阶段的学生学习任务繁重,他们会涉及很多科目的学习,在这种情况下学生的语文学习时间被分割,学生的学习精力和学习兴趣亦被分割,学生很难将大部分的学习时间用于语文的学习,但与学生的学习时间和学习精力成反比的是学生的语文学习难度有所提升。若是没有行之有效的教学方法与学生现阶段的情况相匹配,学生很难在语文学习上取得较大的突破。

摆动升降台的使用与维护

1 前言我厂Φ650×3轧机有2台摆动升降台,均采用曲柄连杆式机构。其特点是升降距离大,动作灵敏,平面低副连接,润滑方便,使用寿命长,制造容易,而且在各种情况下均能完成轧件的升降递送操作,对于轧制品种较多的轧机,其效果更为显著。

650轧机用主减速机工作情况分析与使用

我厂650×3中型轧钢机主传动所用的减速机是一种重型非标准设备,其工作特点是低速、重载、冲击负荷大、冲击次数频繁,而且为连续工作。自1978年该减速机投入运行以来,未发生任何设备事故,即使在主机列工作最繁重。

课堂教学效率的提高策略

小学阶段是学生生涯的起步阶段,发挥着至关重要的作用。这一时期的学习,对于学生今后完成学业、发展智力、展示才艺以及丰富情感,形成独立的思维意识都影响深远。那么,如何对小学生进行正确引导,进而提高课堂教学的质量呢？下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、督促学生进行充分的课前预习就我多年的教学经验来看,学生在上课之前的预习对于提升课堂效果作用十分明显。小学语文课堂授课时间非常有限,如何在规定的课时内完成教学目标。

650轧机摆动升降台的维护与改进

本文针对650轧机摆动升降台的工作情况,结合生产实际中的问题,提出了该设备在设计和使用等方面的改进措施.

解决650轧机滑动轴承过热的措施

轧钢机的工作特点是高温、重载、冲击负荷大,而且是连续作业,因此,它的主传动系统大多采用滑动轴承.生产实际中,滑动轴承的过热往往是威胁轧机传动系统安全正常运行的重要因素,高温季节尤甚. 一、滑动轴承过热的原因分析我厂650轧机主传动系统多年的生产运行记录表明,滑动轴承过热现象有以下几方面原因.

轧钢车间辊道的维修与改造

针对我厂650热轧车间的辊道工作特点和生产中出现的问题,在维修过程中,进行了许多改进。提高了工作效率,减少了事故。

650轧机用重型减速机使用实践与分析

本文针对我厂650×3中型轧钢机用主减速机当前的工作条件和轧制负荷情况,该减速机的设计特点、传动布置力学原则、使用维护经验等几个方面进行系统分析,并结合其运动现状和工作情况趋向,以探讨该减速机良好的工作可靠性和长期使用寿命的成因。

轧钢车间辊道的使用与改进

本文针对我厂650轧钢车间辊道的工作特点,结合生产实践中出现的问题,提出了多项技术改进措施,取得了满意的效果。这对提高辊道的运行可靠性和使用维护性具有重要作用。