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以“趣”激“趣” 拓展思维能力
1
作者
黄盛彪
《云南教育(小学教师)》
2018年第10期23-24,共2页
我国语言文字历史悠久,文化灿烂,文字优美。每一个文字,每一个词语,每一个成语都有着生动、有趣的故事,让人通过阅读、欣赏而受益匪浅。一、讲述词语来历,掌握记字方法 中国的汉字传承五千多年的悠久文化,每一个汉字都具有深刻...
我国语言文字历史悠久,文化灿烂,文字优美。每一个文字,每一个词语,每一个成语都有着生动、有趣的故事,让人通过阅读、欣赏而受益匪浅。一、讲述词语来历,掌握记字方法 中国的汉字传承五千多年的悠久文化,每一个汉字都具有深刻的含义,甚至是一个趣味的故事,令人记忆犹新,终生难忘。如古代造字“酒、醉、醒”的来历:相传,古时候有个叫仪秋的农夫,见禹王治水辛苦,就把自己酿造的米水给他喝,结果禹王一喝就醉倒。
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关键词
“趣”
思维能力
语言文字
文化
词语
故事
来历
汉字
原文传递
题名
以“趣”激“趣” 拓展思维能力
1
作者
黄盛彪
机构
福建省南平市浦城县官路中心小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2018年第10期23-24,共2页
文摘
我国语言文字历史悠久,文化灿烂,文字优美。每一个文字,每一个词语,每一个成语都有着生动、有趣的故事,让人通过阅读、欣赏而受益匪浅。一、讲述词语来历,掌握记字方法 中国的汉字传承五千多年的悠久文化,每一个汉字都具有深刻的含义,甚至是一个趣味的故事,令人记忆犹新,终生难忘。如古代造字“酒、醉、醒”的来历:相传,古时候有个叫仪秋的农夫,见禹王治水辛苦,就把自己酿造的米水给他喝,结果禹王一喝就醉倒。
关键词
“趣”
思维能力
语言文字
文化
词语
故事
来历
汉字
分类号
H102 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
以“趣”激“趣” 拓展思维能力
黄盛彪
《云南教育(小学教师)》
2018
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