近代中国女子职业指导教育研究——以中华职业教育社为中心

传统中国社会中,大多数女子并不拥有和男子同等的教育权利,直至清末民初时,女子教育权才逐渐被重视。中华职业教育社于推广职业指导时,亦注意女子职业指导,他们认知到若女子拥有基础知识与技能,便能投入生产,成为一个劳动力,对于社会也有所帮助,但传统中国家庭制度使女子必须承担治理家务的责任,也使得推行女子职业指导遇到困境,最大的阻力在于传统中国家庭制度对女子形成的无形障碍。研究关注中华职业教育社如何推广职业指导,以协助女子具有立足社会的职业能力。他们为了推广女子职业指导,是如何尝试改变当时中国社会的认知,亦有何妥协与措施。

人、自然与生产方式维度下构建环境文化的哲学思考

人与自然的互动关系必须置于特定的时空脉络下。对马克思来说,该特定时空的构成是以特定生产方式所构成的特定社会结构,由此发展成为人、自然、生产方式的三角辩证模型。在此模型中,人与自然的关系分为"人—自然"以及"人—生产方式—自然"两条关系维度。人与自然的关系,既是由自然生态系统衍生出的关系,也是社会中的人与自然关系。马克思对人与自然关系的论述,揭示了资本主义生产方式是当今人类环境问题产生的根源。要构建环境文化、实现经济社会与生态环境协调发展,就要充分认识马克思相关理论的当代价值。

我国高校教师队伍建设现状及改革途径

目前，我国高等教育进入大众化阶段，教师队伍的建设取得了数量急剧增加，结构逐步优化，教师功能整合等成就，但也带来了教师的“非理性”流动，职业倦怠等一系列问题。解决办法在于制度创新外，还要通过借鉴国外高校师资队伍建设的经验，寻求一条我国高校创新教师队伍建设改革的途径。

关于非物质文化遗产知识产权保护问题的思考

本文从分析非物质文化遗产特性出发，在知识产权保护范畴内，阐述了非物质文化遗产的概念沿革，并在此基础上展开知识产权制度适应非物质文化遗产的争论，讨论如何高效地实现非物质文化遗产的合理保护，并进行知识产权保护非物质文化遗产的可行性研究。

鄂豫两省地方高校少数民族学生国家认同和民族认同现状研究——以鄂东地方高校为例

地方高校中少数民族学生集体的国家认同和民族认同是地方高校思想教育的重要组成部分，少数民族学生的国家认同和民族认同教育虽然取得了一些不俗的成绩，但仍然存在着一些民族认知薄弱，民族认同功利化等问题。这些问题需要高校领导者和教师采用不同的措施来应对和解决。

兴趣与美育:赫尔巴特师资培育理论的两大探求

科学教育学奠基人、德国著名哲学家赫尔巴特将培养兴趣和美育作为教学的目的,另一方面,也将兴趣和美育作为教学的手段。而在师资培育课程中如何能培养发展学生兴趣的教师,如何培育提升学生审美的教师,必须从教师的培育落实。研究通过赫尔巴特师资培育理论“具有广泛兴趣和美育目标”的梳理,提供作为我国师资培育课程的参考。

浅谈孔、孟、苟三家情欲观

“情欲”在现代语境中，是作为单个语词出现的，意为性欲或男女之爱欲。在古代尤其是先秦时期的思维场域中，情欲是被分开探讨的。本文主要关注于孔子、孟子、苟子这儒家三巨子各自对情与欲的见解，同时亦对他们关于情、欲二者关系的阐释进行了一定程度上的分析与探讨。