以核心素养为导向的初中物理教学探讨

以核心素养为导向的初中物理教学,能够将物理这门课程的价值充分体现出来。为了提升初中物理的教学效率,文章在论述物理核心素养的构成的基础上,结合初中物理教学实际,重点探究了如何以核心素养为导向的初中物理教学。

五步自主学习教学法在初中物理教学中的实践

在初中物理教学中引入五步教学法,以小组探究合作学习方式,培养学生自主学习意识和能力,转变学生学习态度,在提高课堂教学效率的同时,还能提升学生综合素质及能力,有利于其全面发展。文章立足于五步自主学习教学法概念及教学优势,从当前初中物理教学现状出发,对五步自主学习教学法的实践应用展开深入探讨,旨在获得更加理想的教学效果。

初中物理自主型“五步教学法”研究

文章以新课程改革和现代教育理念为指针，从初中物理教学中的实际问题出发，介绍了初中物理自主型“五步教学法”的相关概念，以初中物理教学经典案例阐述初中物理自主型“五步教学法”的实施过程，指出初中物理自主型“五步教学法”是高效的，具有可操作性，值得推广。

初中物理自主型五步教学模式探索

文章立足初中物理教学的实际状况,详细介绍了自主型五步教学模式的具体概念和理论依据,对五步教学法的教学实施过程和策略进行了深入研究。以广大省惠州市惠台学校2018、2019届学生为研究对象,将五步教学法的理论与实际教学结合,通过开展教学实验和组织问卷调查的形式证明自主型五步教学法的可行性,为接下来的广泛推广奠定了坚实的基础。

学困生与学困点关系分析及应对策略

文章首先从适应力、学习方法、外界环境三个方面分析了学困生的成因,其次分析了学困生和学困点的关系:两者的范围不一致,都是教育中必须解决的问题,存在一定的因果关系。最后,提出了解决学困生和学困点的策略。